“度量衡”是中国历史上对“计量”的称谓，其中“衡”计量的是( )。

【名词&注释】

节约用水(water saving)、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、主要任务(major task)、批改作业(check of work)、勇于探索创新(be brave in exploring and innovating)、控制自己的情绪、必不可少(absolutely necessary)、密切关系(close relationship)、《中小学教师职业道德规范》、重阳节习俗

[单选题]“度量衡”是中国历史上对“计量”的称谓，其中“衡”计量的是( )。

A. 长度
B. 重量
C. 容量
D. 面积

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学习资料：

[单选题]课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法中不恰当的是( )。

A. 杨老师注重培养学生的反思能力
B. 杨老师注重培养学生自我评价能力
C. 杨老师注重培养学生创新能力
D. 杨老师注重培养学生求异思维能力

[单选题]冯老师经常看一些教育学、心理学的专业书。在学习的过程中，她发现这些书对自己的工作特别有帮助，心理学让她真正走进孩子的内心。冯老师的做法体现的师德规范是( )

A. 廉价从教
B. 探索创新
C. 热爱幼儿
D. 不断学习

[单选题]在下列传统节日中，有吃粽子、赛龙舟习俗的是( )。

A. 清明节
B. 重阳节
C. 端午节
D. 元宵节 五。在农历五月初五。一般认为，该节与纪念屈原有关。屈原忠而被黜，投水自尽，于是人们以吃粽子、赛龙舟等来悼念他。端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驱“五毒”等。故答案选择C。A选项清明节习俗有：扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。B选项重阳节习俗有：登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等，现定为老人节。D选项元宵节习俗有：赏花灯、包饺子、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜、吃元宵等

[单选题]美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于( )。

A. 儿童的遗传素质
B. 家长的文化素养
C. 儿童的早期经验
D. 学校的教育方式

[单选题]程老师所写的备课稿中经常会出现一些小错误，为此家长和同事对其提出意见，而程老师说：“这不过是备课稿，幼儿能听懂就行，没必要那么认真！”程老师的做法( )。

A. 不合理，违背了终身学习的师德规范
B. 不合理，违背了爱岗敬业的师德规范
C. 合理，精力用于备课稿编写不值得
D. 合理，教师主要任务就是把课上好

[多选题]请根据下列材料设计一个中班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 　　筷子是幼儿生活中常见的物品，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。根据幼儿的发展水平，幼儿园一般在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭。观察发现，中班的幼儿，大部分会使用筷子，有少数不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不对的。

A. 【参考设计】 大班主题活动：水 主题活动总目标： 1.知道水的重要性，逐渐养成节约用水的习惯。 2.在活动中尝试与同伴合作，萌发探索精神和欲望 3.知道水的特性和三态变化，感知物体的沉浮现象。 4.通过自己的努力完成各种操作及记录活动。 活动一：节约用水 活动目标： 1.了解水与人们生活、生命的密切关系^{(close relationship)}，养成节约用水的习惯。 2.学习节约用水的方法 3.能动手制作“节水标志牌”。 活动准备： 1.水资源缺乏的图片，节水标志牌的图片。 2.请家长帮助拍摄家庭用水的视频。 3.裁切好的泡沫板、纸、笔。 活动过程： 1.活动导人。教师请幼儿观看家庭用水的视频，小朋友用水刷牙、洗脸、冲厕所，妈妈用水洗菜、洗碗，爸爸用水拖地，全家人喝水。 2.活动展开。 (1)想一想，说一说。 ①幼儿观看视频后，教师提问：生活中哪里需要用到水？如果没有水会给我们的生活带来哪些不方便？ ②幼儿自由回答。 ③教师小结。我们在生活中，吃饭要用水，洗漱要用水，清洁打扫要用水，灭火要用水，更重要的是还要喝水。如果没有水，不仅我们的生命会受到威胁，生活也会有极大的不便。所以，水在我们的生活中是必不可少^{(absolutely necessary)}的。 (2)请幼儿说说还有什么东西缺不了水？（动物需要水、植物需要水） (3)教师向幼儿介绍水资源缺乏的相关资料及图片。 (4)请幼儿思考怎样做才能节约用水。教师和幼儿一起总结节约用水的方法。如：洗手时水龙头不要开得太大；衣物集中洗涤，减少洗衣次数；洗菜、淘米水可用来浇花、冲厕所，洗衣服的水可以用来冲厕所；不要开着水龙头洗衣服或洗菜。 (5)做一做。 ①教师引导幼儿欣赏节水标志牌的图片。 ②幼儿2人一组，动手制作“节水标志牌”。 3.活动结束。 教师和幼儿一起欣赏、评价制作好的节水标志牌。 活动延伸： 教师带领幼儿把制作好的节水标志牌布置到班级及幼儿园中。 活动二：水的秘密 活动目标： 1.感知水的三态变化，萌发探究精神。 2.知道水是无色、无味、透明、可流动的。 3.能够在教师的指导下有目的地观察。 活动三：沉与浮 1.在实验过程中能和同伴分工合作。 2.知道哪些东西放到水里是沉的、哪些是浮的，并能对其分类。 3.能用数字、图画或其他符号进行记录。

[多选题]茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。但是问她2加3等于几？她直摇头。请结合案例简述中班幼儿数学学习的思维特点及对教育的启示。

A. 案例中的内容体现了学前儿童思维从具体到抽象的特点。学前儿童的思维主要是以形象思维为主，对物体的认识往往需要借助具体直观的材料，但数学知识却是一种高度抽象的知识，需要摆脱具体事物的其他无关特征才能获得。这与儿童对数学知识的理解恰恰需要借助于具体的事物，并且容易受到具体事物的影响的特点正是一对矛盾。这种矛盾在小年龄儿童身上体现的更突出。幼儿还不能从事物的具体特征中摆脱出来，从而抽象出数量特征，这种由事物的具体特征而带来的干扰，将随着他们对数学知识的抽象性质的理解而逐渐减少。 启示：幼儿学习数学必须借助与具体事物的影响，因此教师应该为幼儿提供多种学具、玩具，引发幼儿积极、主动地进行探索，注意采用多种教学方法，鼓励幼儿动手操作，及时对幼儿进行点拨。

[单选题]渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿( )。

A. 自信心的发展
B. 自尊心的发展
C. 自制力的发展
D. 移情的发展

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