青春期开始发展和形成的自我意识是（）。

【名词&注释】

自我意识(self-consciousness)、青春期(puberty)、正确认识(correct understanding)、好奇心(curiosity)、学生的求知欲、获得成功(achieve success)、有意义(meaningful)、社会自我(social self)、奥苏泊尔、两个字(two words)

[单选题]青春期开始发展和形成的自我意识是（）。

A. 生理自我
B. 社会自我^{(social self)}
C. 心理自我
D. 家庭自我

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学习资料：

[多选题]心理学家是通过下述两种方法来选出专家教师的（）。

A. A、同事推荐
B. B、学生成绩
C. C、学生推荐
D. D、领导推荐

[单选题]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字^{(two words)}时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字^{(two words)}。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字^{(two words)}再也不混淆了。奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）。

A. 有意义^(meaningful)接受学习
B. 有意义^(meaningful)发现学习
C. 发现学习
D. 探究学习

[单选题]在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。

A. 与他人基本相同
B. 与大家保持一致
C. 被他人认可
D. 与他人思想接近

[单选题]一位学生能征很短的时间内说出砖头的许多用途，表明他发散思维中哪一部分较强（）

A. 变通性
B. 独创性
C. 流畅性
D. 深刻性

[多选题]对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）

A. 激发和维持学生的求知欲和好奇心
B. 设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化
C. 帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能
D. 训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
E. 利用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移

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