有金、银、铜三个屋子，有一个公主藏在其中一个屋子里，三个屋子

【名词&注释】

社会保障(social security)、联合国(un)、宗教自由(religious liberty)、幼儿园教师(kindergarten teacher)、缔约国(treaty powers)、认真学习(earnestly studying)、专业发展规划

[单选题]有金、银、铜三个屋子，有一个公主藏在其中一个屋子里，三个屋子上各贴着一张纸条，上面的提示分别是：(1)公主在金屋子中；(2)公主不在银屋子中；(3)公主不在金屋子中。这三句话只有 　　一句是真的。根据以上条件，公主藏在哪个屋子中( )。

A. 公主在金屋子中
B. 公主在银屋子中
C. 公主在铜屋子中
D. 无确切答案

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学习资料：

[单选题]李老师认真学习^{(earnestly studying)}《幼儿园教师专业标准（试行）》，并制定了自己的专业发展规划，李老师的做法体现了( )

A. 终身学习的理念
B. 先进的管理策略
C. 良好的沟通能力
D. 高超的教育技能

[单选题]下列选项中，不属于联合国《儿童权利公约》中确认和保护的儿童权利的是( )

A. 信仰和宗教自由的权利
B. 受益于社会保障的权利
C. 自由发表言论的权利
D. 选举和被选举的权利

[单选题]《中华人民共和国教育法》施行日期是( )

A. 1995年3月18日
B. 1986年7月1日
C. 1995年9月1日
D. 1995年10月1日

[单选题]一起盗窃案发生，经调查共有二人合伙作案。警察逮捕了甲、乙、丙、丁四名嫌疑人，罪犯必是其中二人。经询问，甲说：“丁是罪犯。”乙说：“甲是罪犯。”丙说：“我不是罪犯。”丁说：“我也不是罪犯。”经调查，四人中二人说了假话，二人说了真话。则下列哪项可能为真( )。

A. 甲、丁二人合伙作案
B. 丙、丁二人合伙作案
C. 甲、丙二人合伙作案
D. 甲、乙二人合伙作案

[多选题]材料：有一位老教师在临退休的时候被评为全国劳动模范，记者采访这位老教师时问道：是什么支持您在教育之路上走了一辈子？周围的人都以为老教师会谈到自己的理想，家人的期望或者国家、社会的需要等理由。结果老师这名老师只是简简单单地说：我爱学生，仅此而已。要求：用规范的现代汉语书写。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

A. 【参考范文】爱学生是教师的天职谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等，但我认为，作为教师，我们首先要有爱心，也就是爱学生。优秀教师在教育方法上是干差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心，给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一个人”，结果全班学生竞都是写我这个班主任老师的，写我如何关心他们，如何教育他们等。由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼”他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。记得刚接现在这个班时，班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解他们，发现他们并非“朽木”，而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此，我首先给他俩买了一些学习用品，还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后，他俩的思想状况发生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了，更可喜的是，十个月过后，他俩在一次语文测验中竞考了六十多分，以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见，教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中，人的想象就丰富了，思维就能达到较高的水平。爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑，爱学生是教师的天职。【解析】写作思路：(1)题目立意较为简单，主题“爱学生”，因为材料中老教师说“我爱学生，仅此而已。”所以将读书所需要注意的方法写入文中即可。(2)可以写议论文，从如爱学生的具体表现读这个角度去写，或者写爱学生的重要意义都可以。选择较为灵活，没有固定的套路。(3)扩充稳重的论据方面较难把握，建议可以搜集相应论据。(4)可以列举一些古今中外著名的教育家在爱学生上的一些行为表现。（一）评分标准：一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合教师对学生爱的表现”“教师爱学生的意义”等题意，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写）二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合“教师爱学生”等角度，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实）三等(24-12)围绕教师加强自身修养、教师专业化道路，围绕具体的教育教学事例，中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；四等(11-0)“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺）（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

[单选题]军军在课堂上难以集中注意力，经常做小动作，有时他会在课堂上“骚扰”周围的小朋友而扰乱课堂秩序。李老师多次劝说军军后未见其有所改善，于是盛怒之下令全班幼儿不要理睬军军。李老师违反的教师职业道德是( )。

A. 爱岗敬业
B. 关爱学生
C. 乐于奉献
D. 知荣明耻

[多选题]材料： 　　下面是李老师的教育日志：下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我这个无心之举却引起了一场“风波”。莉莉脸上露出了得意的笑容，举起那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来：“这是李老师多给我吃的！”其他孩子有的向她投去了羡慕的目光，有的向我桌上投来搜寻的眼神。孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢！”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。”…… 　　这时，我才意识到事情的严重性，我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友。我马上进行补救。“今天多的一块蛋糕老师分给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃.你们说好吗？”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好！” 　　问题： 　　请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 李老师及时处理教育失误的行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得肯定。 (1)李老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友。材料中李老师面对其他小朋友的反应，并没有不管不问，而是意识到自己的行为冷落了其他的小朋友，及时调整，关心爱护所有的小朋友，体现了关爱学生的道德规范。 (2)李老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，以身作则，反思自己的行为。材料中李老师能够及时地意识到自己的问题，并且能够反思自己的教育行为，以高标准要求自己，为全体幼儿树立了良好榜样，体现了为人师表的道德规范。 总之，李老师的行为符合教师职业道德规范的要求，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。

[多选题]茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。但是问她2加3等于几？她直摇头。请结合案例简述中班幼儿数学学习的思维特点及对教育的启示。

A. 案例中的内容体现了学前儿童思维从具体到抽象的特点。学前儿童的思维主要是以形象思维为主，对物体的认识往往需要借助具体直观的材料，但数学知识却是一种高度抽象的知识，需要摆脱具体事物的其他无关特征才能获得。这与儿童对数学知识的理解恰恰需要借助于具体的事物，并且容易受到具体事物的影响的特点正是一对矛盾。这种矛盾在小年龄儿童身上体现的更突出。幼儿还不能从事物的具体特征中摆脱出来，从而抽象出数量特征，这种由事物的具体特征而带来的干扰，将随着他们对数学知识的抽象性质的理解而逐渐减少。 启示：幼儿学习数学必须借助与具体事物的影响，因此教师应该为幼儿提供多种学具、玩具，引发幼儿积极、主动地进行探索，注意采用多种教学方法，鼓励幼儿动手操作，及时对幼儿进行点拨。

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