需要他人帮助转移的患者肌力一般小于（）。

【名词&注释】

注意力(attention)、康复训练(rehabilitation training)、高度集中(highly centralized)、吞咽困难(dysphagia)、长时间(long time)、振荡电路(oscillation circuit)、脑卒中并发症、脑卒中急性期(acute period of cerebral apoplexy)、协同动作(concerted action)、行为矫正疗法

[单选题]需要他人帮助转移的患者肌力一般小于（）。

A. 1级
B. 2级
C. 3级
D. 4级
E. 5级

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学习资料：

[单选题]下肢第Ⅳ～Ⅴ阶段，修正协同动作^{(concerted action)}和使运动从协同模式中摆脱出来。不包括（）。

A. 下肢外展、内收的促进
B. 下肢伸、屈肌联合动作的引出
C. 整个下肢异常协同运动模式的分离
D. 下肢协同运动模式分离的足背屈的促进
E. 下肢协同运动模式分离的桥式运动的促进

[单选题]超短波疗法治疗时，关于调谐叙述不正确的是（）。

A. 发生谐振，振荡最小
B. 发生谐振，输出电流最大
C. 调节治疗仪的电容或电感
D. 不论应用何级治疗剂量，必须使治疗仪的输出谐振
E. 使治疗仪输出电路的振荡频率与治疗仪内振荡电路的振荡频率一致

[单选题]对失语症患者训练叙述不正确的是（）。

A. 长时间训练比短时间多频率训练的效果要差
B. 短时间多频率训练比长时间训练的效果要好
C. 多数失语症患者具有交流的智能而无交流的能力
D. 多数失语症患者具有交流的能力而无交流的智能
E. 病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟，即可开始训练

[单选题]患儿男性，5岁，注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中，注意时间短暂，治疗师引导孩子观察并描述图片，顺序从局部到整体，从简单到复杂，若其将图片所有内容都提到，由左而右依次描述内容并说出动物在做什么及他们之间的关系则予以适时奖励，该治疗方法结合了（）。

A. 结构化教育和疏泄疗法
B. 认知训练和结构化教育
C. 认知训练和行为矫正疗法
D. 行为矫止疗法和结构化教育
E. 结构化教育和应用行为分析疗法

[单选题]不属于吞咽障碍的特点为（）。

A. 口咽肌无力
B. 声带功能受损
C. 言语困难
D. 吞咽困难
E. 脑卒中并发症

[单选题]脑卒中急性期^{(acute period of cerebral apoplexy)}的康复，应尽早开始于病情稳定后（）。

A. 1周
B. 24小时
C. 48小时
D. 1～2周
E. 病情稳定后即可开始康复训练

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