企业培训教学培养目标的确定性特点体现在实用、实际和（）三个方

【名词&注释】

问卷调查法(questionnaire method)、培训教材(training textbooks)、基础性工作(basic work)、电视广播(television broadcasting)、资源的稀缺性(resource scarcity)、就地取材(local materials)、管理性、移花接木(malapropism)、交流活动(exchange activity)、教学培养目标(education objectives)

[单选题]企业培训教学培养目标^{(education objectives)}的确定性特点体现在实用、实际和（）三个方面。

A. 灵活
B. 低效
C. 多样
D. 实效

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[单选题]在以下观念中正确是：（）。

A. 人是成本
B. 人是资源
C. 人是多余
D. 人是祸害

[单选题]在下列各种方法中，不属于培训教材选用基本方法的是（）。

A. 就地取材法
B. 照章实施法
C. 问卷调查法
D. 移花接木^{(malapropism)}法

[多选题]劳动经济学的研究对象主要是（）。

A. 劳动资源的稀缺性
B. 效用最大化
C. 资源利用方式的选择
D. 劳动力市场
E. 正外部性和负外部性

[单选题]（）属于培训教材开发基础性工作的内容。

A. 教材整理工作
B. 相关培训信息的搜集工作
C. 教材编写工作
D. 管理性工作

[单选题]在搜集培训项目开发辅助信息的常用方法中，不包括通过（）获取信息。

A. 召开座谈会
B. 电视广播
C. 开展学习交流活动^{(exchange activity)}
D. 参加企业有关活动

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