在世界教育学史上被认为是"现代教育学之父"或"科学教育学的奠基

【名词&注释】

历史人物(historical figures)、影视资料(video materials)、现代教育学(modern pedagogy)、付诸实践(put into practice)、教育与生产劳动相结合(combination of education with productiv ...)、科学化和规范化、教育学科学化、革命胜利(the victory of the revolution)、普通高中历史课程标准、苏维埃代表大会(representative assembly of soviet)

[单选题]在世界教育学史上被认为是"现代教育学之父"或"科学教育学的奠基人"的学者是( )。

A. 斯宾塞
B. 夸美纽斯
C. 裴斯泰洛齐
D. 赫尔巴特

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学习资料：

[多选题]遗传决定论的代表人物有( )。

A. 华生
B. 吴伟士
C. 高尔顿
D. 霍尔

[单选题]知觉是比感觉更高级、更复杂的认知过程，是各种感觉现象叠加的结果。( )正确A.正确B.错误

A. B

[单选题]下列选项中，属于内部动机的是( )。

A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 亲和内驱力

[单选题]人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人行为有稳定区别的( )。

A. 行为系统
B. 意识特点
C. 综合心理特征
D. 品德与修养

[多选题]根据下列材料设计教学片段： (1)《普通高中历史课程标准（实验版）》要求：概述俄国十月革命胜利^{(the victory of the revolution)}的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 (2)课文摘录：在攻打冬宫的炮声中，全俄工人士兵代表苏维埃代表大会^{(representative assembly of soviet)}开幕。这次大会通过了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》，正式宣布临时政府已经被推翻，全部政权转归苏维埃。十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，它由无产阶级领导，以建立体现社会公正和平等的社会制度为目的。十月革命成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重地打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。十月革命将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面，也为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。 请根据所给课标要求和材料设计教学导入、讲授新课、课堂小结三个环节，并说明设计意图。

A. 【参考设计】 教学导入师：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告结束。尽管时光流逝，人们仍会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段岁月。历史和现实的反差如此巨大，让人不禁感慨万千。人们把目光投向俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。（可播放十月革命的相关影视资料、图片等） 讲授新课 (1)20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是资本主义链条上最薄弱的环节。 (2)介绍二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、彼得格勒武装起义、十月革命胜利^{(the victory of the revolution)}等重要历史事件。 (3)分析十月革命胜利^{(the victory of the revolution)}的历史意义。 (4)讲解20世纪初俄国的社会状况，分析其与十月革命取得成功原因之间的相互联系。 课堂小结 总结《俄国十月革命的胜利》的基本内容，引出本节课需要达到的情感目标：第一，十月革命的爆发是历史的必然；第二，无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键；第三，社会主义制度的建立是历史发展的必然。 设计意图 本课内容比较枯燥，所以教师在教学中要重视课程资源的开发，精选有效的材料，关注历史人物，创设适当的教学情境，力求使教学内容生动有序，化难为易。本教学设计注意到问题探究，有助于促进学生问题意识的生成，培养探究兴趣，学会正确的搜集、分析和处理历史材料，解决学习问题，形成对历史知识的深刻认识，是逐步发展思维品质多样性的学习过程。

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