关于行为主义的心理发展观，描述错误的是（）。

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、形式逻辑(formal logic)、外来文化(foreign culture)、控制能力(control capability)、主要功能(main function)、观察学习、沃尔特斯(walters)、操作性条件反射(operant)、经典条件反射(classical conditioning)、年龄阶段(age stage)

[单选题]关于行为主义的心理发展观，描述错误的是（）。

A. 它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能
B. 操作性条件反射^(operant)理论是斯金纳在经典条件反射^{(classical conditioning)}理论下进一步发展的学习理论
C. 经典条件反射^{(classical conditioning)}是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带
D. 操作性条件反射^(operant)并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则
E. 操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果

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学习资料：

[单选题]关于惩罚，正确的理解是（）。

A. 惩罚是一种阴性强化物，往往比奖赏的效果小
B. 惩罚可以改变行为，但其后果较奖赏难以预测
C. 惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为
D. 当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的
E. 惩罚没能提供信息

[单选题]“勤奋-自卑”危机所处的年龄阶段^{(age stage)}是（）。

A. 0～1岁
B. 1～3岁
C. 4～5岁
D. 6～11岁
E. 12～20岁

[单选题]《社会学习和模仿》的作者是（）。

A. 米勒，班杜拉
B. 米勒，沃尔特斯^(walters)
C. 班杜拉，沃尔特斯^(walters)
D. 米勒，多拉德
E. 沃尔特斯^(walters)，多拉德

[单选题]积极适应文化变迁的机制是（）。①动员或强化原有的保护性文化因素②将外来文化消化、整合于本民族文化之中③抵制强势文化④发展新的文化

A. ①②
B. ①④
C. ①②③
D. ②③④
E. ①②④

[单选题]下面的陈述不符合皮亚杰阶段理论的是（）。

A. 各阶段都有它独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征
B. 由于各种因素，阶段可以提前和推迟
C. 各阶段的出现，从低到高是有一定的次序
D. 每一个阶段都是形成下一个阶段的必要条件
E. 每个阶段之间都是截然分开的

[单选题]下面哪一个不是观察学习的四个环节？（）

A. 注意过程
B. 认知过程
C. 保存过程
D. 动作再现过程
E. 强化和动机过程

[单选题]“数学方面超越了简单的机械加减水平”所处的心理发展阶段是（）。

A. 感觉运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
E. 无思维阶段

[单选题]由于各种原因使个体的角色扮演发生、中途间断的现象是（）。

A. 角色失败
B. 角色同一性
C. 角色冲突
D. 角色不清
E. 角色中断

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