"教育活动必须符合国家和社会公共利益"，这句话体现的原则是(

【名词&注释】

为人师表、法律规定、交通线路(traffic line)、荆轲刺秦王、勇于探索创新(be brave in exploring and innovating)、指鹿为马、循序渐进原则(principle of process)、《中小学教师职业道德规范》、努力提高(strive to improve)、三顾茅庐

[单选题]"教育活动必须符合国家和社会公共利益"，这句话体现的原则是( )。

A. 国家性原则
B. 公共性原则
C. 方向性原则
D. 强制性原则

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]教师专业发展的不竭动力是()。

A. 为人师表
B. 终身学习
C. 教书育人
D. 关爱学生

[单选题]谢老师认为未成年年龄尚小，还不用考虑其自尊心等问题，无条件遵从老师旨意来做即可。谢老师在进行未成年人保护时没有遵从( )原则。

A. 尊重未成年人的人格尊严
B. 适应未成年人身心发展的规律和特点
C. 教育与保护相结合
D. 循序渐进原则^{(principle of process)}

[单选题]提出"百科全书"的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是( )。

A. 卢梭
B. 昆体良
C. 夸美纽斯
D. 裴斯泰洛齐

[多选题]义务教育是依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，它具有强制性。( )

A. 对

[单选题]个体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这就是( )。

A. 刺激分化
B. 刺激泛化
C. 刺激混淆
D. 刺激类同

[单选题]某洋流位于东半球大陆东侧的中低纬度海区，按顺时针方向流动，该洋流是（ ）。

A. 日本暖流
B. 东澳大利亚暖流
C. 巴西暖流
D. 秘鲁寒流

[单选题]有三十多年丰富教学经验的段老师，特别重视外出学习，一有机会就向其他老师取经，观摩别人的课堂，反思自己的教学方法，努力提高^{(strive to improve)}教育教学水平。这说明段老师具有( )。

A. 模仿其他老师的意识
B. 关心学生的意识
C. 实施素质教育的意识
D. 追求进步的意识

[单选题]下列历史故事，与秦始皇有关的是( )。

A. 图穷匕见
B. 指鹿为马
C. 望梅止渴
D. 三顾茅庐

[多选题]材料： 　　下面是宋老师在八年级“交通运输方式的特点和选择”一课中的结课片段。 　　师：学完了“交通运输方式的特点及选择”，现在老师布置一个重要任务（PPT展示）。元旦到来要外出旅游，请你为全家拟定一个出行计划。 　　生：好！ 　　师：计划应该包括哪些项目呢？ 　　生：… 　　师：很好！包括目的地、交通方式、交通线路、时间安排（包括出行时间、航班、车次）、自驾与否、路费预算等。 　　师：告诉同学们几个“小贴士”。 　　第一，设计自驾游的同学，请学会看地图或者路牌上的标识了解路况。 　　高速公路的标识：“GX”或“GXX”……如“G5”是京昆高速公路，“G56”是杭瑞高速公路（杭州到瑞丽）；国道(GXXX)、省道(S×××)、县道(XXXX)、乡道(YXXX)和专用公路(ZXXX)。 　　第二，告诉大家一个出行的“神器”。 　　（教师点开某旅游网站，屏幕上显示机票、酒店、火车票等信息，并讲解……） 　　师：请同学们写出出游计划。期待大家作品。下课！ 　　问题： 　　(1)结合材料，概括宋老师结课设计的优点。（8分） 　　(2)说明材料中课后作业的功能，再分别对课前预习作业和课上作业的功能进行简要说明。（8分）

A. 【参考答案】 (1)优点： ①结课形式新颖。摒弃了传统的结课方式，让学生自己动手设计“出行计划”，能够提高学生学习地理的兴趣，提升学生的实践能力和创新能力。 ②践行了“学习对生活有用的地理”。学生用所学的地理知识去解决生活中的问题，学以致用，利于提高学生的生活质量和生存能力。 (2)①课后作业的功能： 【检测功能】可以检查学生对课堂知识的掌握情况，也能检测学生对地理方法和技能的掌握情况。 【升华功能】激发学生学习地理的兴趣，欣赏祖国的大好河山，关注祖国的建设发展，激发学生的爱国情怀，学生可在情感态度与价值观上得以升华。 ②课前预习作业的功能：学生可了解新课内容，自己发现问题并了解学习的难度，为进一步学习打下基础。 ③课上作业的功能：有助于学生巩固新学的知识，训练和应用新的学习技能和方法。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/53ovvp.html