侮辱、殴打教师，根据情形不同，以下说法不正确的是( )。

【名词&注释】

思维能力(thinking ability)、新课标理念(concept of new curriculum standard)、情节严重(gravity of the circumstances)、提高认识(deepen understanding)、言行一致、责令赔偿损失(order to make compensation forlosses)、构成犯罪(a crime)、相互配合(interwork)、品学兼优、《中华人民共和国教师法》

[单选题]侮辱、殴打教师，根据情形不同，以下说法不正确的是( )。

A. 可以给予行政处分
B. 构成犯罪^{(a crime)}的，追究刑事责任
C. 造成损害的，责令赔偿
D. 勒令退学

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学习资料：

[单选题]章明在小学时品学兼优，但进入中学后，成绩明显下降，开始逃课、斗殴、沉迷网络。冯老师知道这些情况后，从多方面了解到章明发生转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为章明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是( )。

A. 知行统一原则
B. 正面教育与纪律约束相结合原则
C. 集体教育与个别教育相结合原则
D. 教育影响一致性与连贯性原则

[单选题]教学《故都的秋》时，教师让学生对比阅读栗子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考并讨论：同是描写秋景，表达对秋的热爱、赞美，《故都的秋》为何流露出“悲凉”之情？作者笔下选取的景物为何皆为冷色调？对该教学环节评价不正确的是( )。

A. 通过对比阅读，引导学生领悟以景显情的鉴赏手法
B. 引导学生把握求同辨异的思维方法，提升思维能力
C. 体现新课标理念，关注自主思考与合作交流相结合
D. 意在通过思考和讨论，达成情感态度与价值观目标

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