关于班主任工作，下列说法不正确的是( )。

【名词&注释】

行为表现(behavioral expression)、采取措施(take measures)、心理准备状态(psychologicalpreparatory state)、中小学班主任、课堂纪律(classroom discipline)、杂乱无章(in wild disorder)、闻一知十、解决问题。、解决新问题(study new conditions and solve new prob ...)、日本学制(gakusei)

[单选题]关于班主任工作，下列说法不正确的是( )。

A. 教师担任一个班级的班主任，时间一般应该连续一学期以上
B. 班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜
C. 教师初次担任班主任应该受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用
D. 合理安排班主任的课时工作量，按当地教师标准课时工作量的一半计入

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]清朝末年推行“废科举,兴学校”的举措,开始以日本学制^(gakusei)为蓝本建立现代学制。由张百熙起草,国家正式颁布但未实行的现代学制是( )。

A. 癸卯学制
B. 壬寅学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制

[单选题]研究表明，专家棋手在扫视实战棋局5秒后，能准确再现20多个棋位.而新手仅能记住4-5个棋位，对于这一事实的合理解释是( )。

A. 专家的观察力敏锐
B. 专家记忆力敏捷
C. 专家有较高的智力水平
D. 专家储存了大量有关棋局的知觉模式

[单选题]教学过程中的主要矛盾的实质是( )。

A. 主客体的矛盾
B. 教与学的矛盾
C. 学生认识过程的矛盾
D. 客观存在与意识的矛盾

[单选题]让学生按照各自水平和速度进行学习的教学方法属于( )。

A. 个别化教学
B. 愉快教学
C. 情景教学
D. 理想化教学

[单选题]"举一反三"、"闻一知十"是指( )。

A. 定势
B. 迁移
C. 应用
D. 技能

[多选题]材料： 　　黄老师任教的班级里有一位学生徐某，他是家里的独生子，身体健壮，智力正常，最主要的缺点就是上课爱搞小动作、爱“开小差”。他经常上课还没多久就按捺不住，一会儿在书本上乱涂乱画，一会儿摆弄抽屉里的小玩具，一会儿喝饮料，一会儿悄悄地吃零食。 　　黄老师上课时多次用眼神示意他要注意课堂纪律，可等黄老师不注意的时候，徐某就故技重施。有时候还去拉前面女同学的头发，黄老师发现后让他站在教室后面好好反思一下。可徐某照样能找到嬉闹的手段，悄悄地跟后排同学做鬼脸或是故意动来动去地引起大家的注意。 　　问题： 　　(1)请结合材料和实际对徐某的行为表现进行分析。（10分） 　　(2)假如你是黄老师，你会采取何种应对措施？（10分）

A. 【参考答案】 (1)从教育心理学的角度来看，徐某的行为可能是“儿童多动综合征”的表现。“经常上课还没多久就按耐不住”说明他在注意力方面存在缺陷，容易被无关的刺激吸引；“一会儿在书本上乱涂乱画，一会儿摆弄抽屉里的小玩具，一会儿喝饮料，一会儿悄悄地吃零食”说明其多动与正常儿童的好动不同，他的活动是杂乱无章的、缺乏组织性和目的性的，表现为动作过多，冲动任性，无法自控。徐某的这些行为都表现出一定的问题行为。 (2)如果我是黄老师，我会从以下几方面采取措施。 ①寻找徐某的闪光点，进行赏识教育。改变教育方法，课堂上对他多关注，发现他有小动作时就请他回答问题，回答好的要即时表扬，不好的也不做过多的批评，让他树立自信，体验学习的乐趣。 ②采用各种行为疗法（如强化法、代币法等）培养和发展徐某的自制力和注意力。如跟徐某约定好，每一节课都能比上一节课少动5次，就奖励一个小红花，积累5个小红花可以兑换实物奖励。 ③设计有趣的教学活动，使徐某的感官活动起来，减少徐某多动的机会。在徐某受无关事物的引诱时，可告诉他正在学习的内容很重要，或叫徐某起来回答问题，或老师讲课停顿一下，把徐某的思维拉回来。 ④适当进行谈心教育。找合适的时间跟徐某谈心，指出哪一节课他没有认真听课，使徐某知道自己存在的问题，明确老师对他的关心，使他下节课不好意思再多动。这样的处理方法既不影响正常的课堂教学，又不伤害徐某的自尊，让徐某的情绪能够重新进入健康的教学活动中。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/53d4d5.html