学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。

【名词&注释】

电话号码(telephone number)、短时记忆(short-term memory)、马斯洛(maslow)、自我实现的需要(need of self-actualization)、理论家(theorist)、注意广度(attention span)、学生名单(student ' s list)、课间休息(intermission)、生理需要(physiological need)、程序性记忆

[单选题]学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。

A. 格式塔派
B. 认知派
C. 联结派
D. 建构派

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学习资料：

[单选题]人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上，称为（）。

A. 注意广度
B. 注意稳定性
C. 注意的分配
D. 注意的转移

[单选题]一支白粉笔，在白天看是白色的；在晚上看虽然很暗，但我们仍知道它是白色的。这是（）。

A. A.颜色恒常性B.形状恒常性C.大小恒常性D.亮度恒常性

[单选题]告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了，这说明整个号码在你的大脑中经历了一个（）。

A. 感觉记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 程序性记忆

[单选题]下列情境中代表学习的学习的内部动机情境的是（）。

A. 课间休息^{(intermission)}时，王峰回到教室看书
B. 张老师表扬王峰的作文写得好
C. 校长宣布三好学生名单^{(student s list)}
D. 杨阳每天上网打几小时游戏

[单选题]马斯洛认为，在人的需要层次中，最基本、最原始的需要是（）。

A. 安全需要
B. 归属与爱的需要
C. 自我实现的需要
D. 生理需要^{(physiological need)}

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