指出宋明理学的实质是“以理杀人”，提出“理者存乎欲”的理欲统一观

【名词&注释】

社会关系(social relations)、心理特征(psychological characteristics)、全面发展(all-round development)、道德品质(moral character)、宋明理学(song and ming philosophy)、伦理思想(ethical thoughts)、春秋战国时期(spring and autumn and warring stage per ...)、西周时期(west zhou dynasty)、长幼有序、尧舜禹时期

[单选题]指出宋明理学的实质是“以理杀人”，提出“理者存乎欲”的理欲统一观的是（）

A. A、王夫子
B. B、戴震
C. C、黄宗羲
D. D、李贽

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]孟子说：“人之有道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。圣人有忧之，使契为司徒，教以人伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”这是（）的表述。

A. A．美德论B．义务论C．后果论D．功利论

[单选题]中国伦理思想正式产生于（）

A. A、尧舜禹时期
B. B、夏商时期
C. C、西周时期^{(west zhou dynasty)}
D. D、春秋战国时期^{(spring and autumn and warring stage per)}

[单选题]“伦理”区别于其他社会关系的特殊性在于（）。

A. 它包含了人自身各种潜质潜能的全面发展
B. 它包含了好坏善恶的价值标准
C. 它包含了天、人、物的和谐相处
D. 它包含了人与人、人与世界关系的事实

[单选题]以下对教师道德品质的理解正确的是（）。

A. 是教师个体的生理特征
B. 是教师个体的一般个性心理特征
C. 具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
D. 是道德行为的基础

本文链接：https://www.51bdks.net/show/50ey4y.html