患者男孩，8岁。爱欺负同学，打架、说谎、破坏公物2年。该患儿剖

【名词&注释】

学习成绩(learning achievement)、精神创伤(psychic trauma)、社会交往(social communication)、苯丙胺(amphetamine)、课堂纪律(classroom discipline)、回避行为(avoidance behavior)、情感淡漠(apathy)、中枢神经系统兴奋剂(central nervous system stimulant)、不舒服(malease)、坐立不安(fidge)

[单选题]患者男孩，8岁。爱欺负同学，打架、说谎、破坏公物2年。该患儿剖宫产出生，人工喂养，1岁左右会讲话，未经爬行就会走路。母亲反映孩子从小较缠人，爱与父母对抗，喂养困难。皮皮3岁上幼儿园，经常欺负班上的小朋友，抢别人的玩具。当初父母不以为意，还认为自己的孩子能干，将来在社会上不吃亏。孩子上小学后，上课听讲不认真，经常违反课堂纪律，捉弄同学。现读二年级，学习成绩差，与老师、同学关系不好，爱随便拿同学的东西，同学不给，就打同学；破坏学校的公物；说谎；有时偷父母的钱；逃学不上课，在商场、游戏机室游荡；爱顶撞父母，不听管教，甚至打妈妈。检查：孩子神志清晰，对答切题；随便动诊室里的东西，对医生不礼貌。闹着去麦当劳，母亲不同意他就躺在地上哭闹，被医生批评后大发脾气，拍桌子、踢门、打医生。

A. A

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学习资料：

[单选题]同性恋穿着异性服装是为了（）。

A. 更像异性
B. 讨好异性
C. 产生性兴奋
D. 吸引同性
E. 以上都不是

[单选题]根据恐惧内容不同，Miller将恐惧症分为三类（）。

A. 对身体损伤的恐惧、对自然事件的恐惧、社交性恐惧
B. 对环境变化的恐惧、对自然事件的恐惧、对社会交往的恐惧
C. 对身体损伤的恐惧、对死亡的恐惧、社交性恐惧
D. 对环境变化的恐惧、对死亡的恐惧、社交性恐惧
E. 对疾病的恐惧、对黑暗的恐惧、社交性恐惧

[单选题]精神活性物质根据药理特性可以分为（）。

A. 中枢神经系统抑制剂、中枢神经系统兴奋剂^{(central nervous system stimulant)}、大麻、致幻剂、阿片类、可卡因、挥发性溶剂、烟草
B. 中枢神经系统抑制剂、中枢神经系统兴奋剂^{(central nervous system stimulant)}、大麻、苯丙胺、致幻剂、阿片类、挥发性溶剂、烟草
C. 中枢神经系统抑制剂、中枢神经系统兴奋剂^{(central nervous system stimulant)}、大麻、致幻剂、阿片类、挥发性溶剂、酒精、烟草
D. 中枢神经系统抑制剂、中枢神经系统兴奋剂^{(central nervous system stimulant)}、大麻、致幻剂、阿片类、挥发性溶剂、烟草
E. 中枢神经系统抑制剂、中枢神经系统兴奋剂^{(central nervous system stimulant)}、大麻、致幻剂、阿片类、海洛因、挥发性溶剂、烟草

[单选题]可直接导致持续性躯体形式疼痛的是（）。

A. 思维障碍
B. 情绪冲突
C. 躯体障碍
D. 生理过程紊乱
E. 以上都可

[单选题]下列说法中不符合“创伤后应激障碍”的临床特点的是（）。

A. 情感钝化和回避
B. 警觉性过高，易产生惊跳反应
C. 反复重新体验精神创伤的经历
D. 情绪发作来得很突然，是不可预测的
E. 存在回避行为

[单选题]某女，23岁，在研究生考试考场上突然失明，因此未完成剩余考试。2天后头被撞了一下，突然眼睛又可以看到了，但胃又开始不舒服^(malease)，反复干呕，到消化科检查无器质性病变。

A. A

[单选题]心因性精神障碍患者的情绪特征（）。

A. 情感淡漠^(apathy)、情感不协调与情感倒错，毫无原由、毫无意义地独自发笑
B. 情感抑郁，思维迟缓，动作行为减少，自我评价低，自责自罪等
C. 抑郁症状常有波动，带有焦虑的成分，且可找到心理、生理学上的解释
D. 情感欣快、失禁、不稳、幼稚及病理性激情与强制性哭笑等
E. 不明原因的担心、紧张、害怕，坐立不安^(fidge)等

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