【名词&注释】
历史条件(historical conditions)、课文内容(text contents)、古希腊城邦(ancient greek poleis)、阅读课文(reading material)、巴尔干半岛(balkan peninsula)、城市国家(city nations)、经济形式(economic form)、比较发达(comparatively developed)、普通高中历史课程标准、在此基础上(on this basis)
[多选题]根据下列材料设计教学片段：（1）《普通高中历史课程标准（实验）》要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方古代民主政治产生的历史条件。（2）课文摘录：人类早期主要文明多发生在大河流域。古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。希腊位于地中海东岸的巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布，航海和海外贸易的条件得天独厚。希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。在这种地理环境下，众多蕞尔小国纷纷建立。公元前8-前6世纪，希腊出现了200多个小国，史称“城邦”或“城市国家”。城郭面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落。小国寡民和独立自主构成城邦的基本特征。根据传统，凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子，享有公民资格。城邦是具有共同血缘和地域的公民团体。城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。在海外贸易和工商业比较发达(comparatively developed)的城邦，新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈。要求：根据课程标准要求和课文内容，请设计出讲授古希腊地理环境对城邦影响的教学片段，并阐述设计意图。[试题开始]
A. 古希腊自然环境对城邦政治产生的影响：（一）教师通过多媒体教学设备展示古希腊地图和相关图片资料。学生在教师指导下阅读地图，结合教材的相关内容，分析古代希腊的地理位置和地形地貌特征。教师：通过上述内容，哪位同学可以总结一下古代希腊的地理环境特征？学生1：古希腊为地中海所环绕，海岸线十分曲折。学生2：古希腊拥有很多海岛。（其他学生纷纷发言）教师：大家说的都很对，那么可以将大家所说的内容归纳为古希腊地理条件是环海曲折、良港众多、岛众山重。（设计意图：地图和图片的引入增强学生对城邦的直观感受。学生阅读课文对城邦有了初步的认识后，提供相关材料以问题的形式强化和深化学生对城邦所处地理环境的认识。史料的引入为师生互动提供载体，同时提升学生阅读史料分析解决问题的能力。）（二）多媒体设备出示黑格尔在《历史哲学》中对地理环境与人类的发展的材料：“……平凡的土地，平凡的平原把人类束缚在土壤上，把他卷入无穷的依赖性里边，但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子。--黑格尔教师：请同学们根据材料回答出在前述的地理环境下，古希腊城邦形成了何种经济形式(economic form)和政治制度。学生根据分析，归纳出古希腊人由于地理条件所限，主要从事海上的商业活动。以商业活动为主的地区则需要自由，因此民主政治成为希腊众多城邦首选的政治制度之一，雅典就是其中最典型的代表。（设计意图：引用黑格尔的语句介绍雅典地理条件的限制，过渡简洁而有历史感。课外资料与课本相结合更好地实现课本的功能，教学以课程标准为依据但不能置课本于不顾，以课本为基础，在此基础上(on this basis)补充相关资料丰富教学，刺激学生思维的发展。）
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