实验技能形成的三个阶段依次是（）。

【名词&注释】

基本特征(basic characteristics)、交互作用(interaction)、可行性、建构主义(constructivism)、结构性(structural)、元认知(meta-cognition)、方向性、科学性原则(scientific principle)、教育性原则(educational principle)

[单选题]实验技能形成的三个阶段依次是（）。

A. A、认知阶段、联结阶段、自动化阶段
B. B、联结阶段、认知阶段、自动化阶段
C. C、自动化阶段、联结阶段、认知阶段
D. D、联结阶段、自动化阶段、认知阶段

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学习资料：

[单选题]进行教师教学评价的基本程序有三个阶段，不包括下列各项中的（）。

A. A、准备阶段
B. B、设计评价方案
C. C、公布评价方案
D. D、制订评价指标体系

[单选题]下列大学教学评价的原则对办学方向起到监督与保证作用（）。

A. A、教育性原则^{(educational principle)}
B. B、方向性原则
C. C、科学性原则^{(scientific principle)}
D. D、可行性原则

[单选题]下列不属于隐性课程的是（）。

A. A、学风
B. B、班风
C. C、价值观念
D. D、《有机化学》课程

[单选题]建构主义支架式教学的基本特征是（）。

A. 学习者中心、情境中心、问题中心
B. 学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心
C. 重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程。
D. 在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识。

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