历史课上，教师讲到"楚汉战争"中项羽自杀时，一个学生突然说道：

【名词&注释】

因势利导、处理方式(treatment method)、随机应变(improvise)、简洁明了(succinct and clear)、解决实际问题(solving practical problems)、内部言语(inner speech)、不愤不启、温故而知新、"学而时习之"、必须坚持(must stick to)

[单选题]历史课上，教师讲到"楚汉战争"中项羽自杀时，一个学生突然说道："项羽真是大傻瓜！"此时教师恰当的处理方式是( )。

A. 批评学生扰乱秩序
B. 视而不见继续上课
C. 引导学生展开讨论
D. 要求学生不乱说话

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学习资料：

[单选题]封建社会的教育目的是培养统治阶层所需要的顺从型人才，有利于巩固并延长封建王朝的统治。这属于教育的( )。

A. 正向功能
B. 负向功能
C. 显性功能
D. 隐形功能

[单选题]为了解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，教师应在教学过程中注意( )原则。

A. 理论联系实际
B. 直观性
C. 巩固性
D. 启发性

[单选题]针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的( )。

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 无意后注意

[单选题]苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成，即( )、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶阶。

A. 认知一定向阶段
B. 动作初步形成阶段
C. 动作的定向阶段
D. 作协调和技能完善阶段

[单选题]人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应，这是条件刺激的( )。

A. 一般化
B. 具体化
C. 分化
D. 泛化

[多选题]教学反思的具体内容有哪几方面？应该注意的问题有什么？

A. (1)教学反思的内容： ①教学目标：教学目标是否达成；教学目标的测量或评估方式是否合理；教学目标是否实现及原因分析。 ②教学设计：教学设计是否做到了主线突出、简洁明了、平稳流畅。如果在课堂教学过程中出现了偏离原教学设计的情况，是否分析说明了原因。通过课堂教学的实施，反观预先做好的教学设计是否合理有效，是否应当调整。 ③教学实施：是否反思了教学指导语的使用；是否对课件内容的设计与使用提出了分析；对板书内容与效果是否有所分析；教学时间是否合理掌控，如果有延时，原因是什么。 (2)注意的问题： ①教学反思的内容要具体合理：反思要针对具体的教学环节与设计内容进行，不能过于笼统，也不能从观念与理论上做一些大而无当、空洞无物的说明；不应当套用特定的理论标准或使用过高的、不切实际的标准来反思自己的教学过程。 ②教学反思的分析与表述要准确：要准确地说明所分析的对象，分析的逻辑要清晰明了，不要使用一些模糊的、自编的，或只是在小范围内熟知的、常用的套话或术语。 ③教学反思的要求要客观：要以改进教学效果、提高学生的学习效率为目标，不应当一味地拔高要求，或是无原则地自我批评。

[单选题]-Do you mind if I smoke here? 　　-___________.

A. Yes,I don't
B. Yes,you may
C. No,not at all
D. Yes,I won't

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