遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。

【名词&注释】

学校教育(school education)、可能性(possibility)、主观能动性(subjective initiative)、现实性(reality)、互补性(complementarity)、阶段性(stage)、不平衡性(imbalance)、年龄阶段(age stage)

[判断题]遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。

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学习资料：

[单选题]个体在不同的年龄阶段^{(age stage)}表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾．面临着不同的发展任务．这表现身心发展的()

A. A．顺序性
B. B．阶段性^(stage)
C. C．不平衡性^(imbalance)
D. D．不稳定性

[单选题]肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（）

A. A、顺序性
B. B、阶段性^(stage)
C. C、不平衡性^(imbalance)
D. D、互补性

[多选题]影响人的身心发展的因素主要包括（）

A. A、遗传素质
B. B、成熟
C. C、环境
D. D、学校教育
E. E、个体的主观能动性

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