"并非一切糕点都是甜味的"。这句话的意思是( )。

【名词&注释】

普通教育(general education)、个别差异(individual differences)、校外活动、指导性教学(guided teaching)、代表人物(representative)、基础教育阶段(elementary educational stage)、“自然人”、不断提高(constant improvement)、错误观点(wrong viewpoints)、学习的引导者

[单选题]"并非一切糕点都是甜味的"。这句话的意思是( )。

A. 至少有一种糕点不是甜的
B. 没有一种糕点是甜的
C. 至少有一种糕点是甜的
D. 没有一种糕点不甜

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问："你们在干什么？""听蚂蚁唱歌呢。"学生们头也不抬，随口回答。"胡说，蚂蚁怎么会唱歌？"老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生们猛地从"槐安国"里清醒过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。这个案例说明教师( )。

A. 纠正了学生的错误观点^{(wrong viewpoints)}
B. 打击了学生的学习积极性
C. 侮辱了学生的人格
D. 维护了教师的权威

[单选题]练习是操作技能形成的基本途径，下面关于技能的叙述，不正确的是( )。

A. 技能水平随练习而提高
B. 练习过程中存在"高原现象"，过了此期，技能水平还会提高
C. 技能水平随练习会不断提高^{(constant improvement)}，不会出现起伏现象
D. 技能的形成过程中存在个别差异

[单选题]罗杰斯的非指导性教学的精髓是( )。

A. 以学生为本
B. 让学生自发地学习
C. 给学生以安全感
D. 排除对学习者自身的威胁

[单选题]学校在抗战纪念日组织学生开展参观历史博物馆、走访抗日老战士等活动。这些活动体现的德育途径是( )。

A. 思想品德课教学
B. 课外、校外活动
C. 其他学科教学
D. 情境陶冶

[单选题]从学制类型上来看，我国现行学制属于( )。

A. 单轨制
B. 双轨制
C. 分支制
D. 多轨制

[单选题]18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的，这种教育目的价值取向属于

A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 国家本位论
D. 生活本位论

本文链接：https://www.51bdks.net/show/4rkd40.html