席勒的哪部作品描写了瑞士人民不能忍受压迫，秘密地组织联盟，高

【名词&注释】

有的放矢、人格尊严(human dignity)、逆反心理(antagonistic psychology)、学习内驱力(learning drive)、办公设备(office equipment)、学生的求知欲、面向全体学生(facing to all students)、浓厚兴趣、《奥尔良的姑娘》、共同愿望(collective wishes)

[单选题]席勒的哪部作品描写了瑞士人民不能忍受压迫，秘密地组织联盟，高呼"不自由，毋宁死"的誓言，走上了斗争的道路？( )

A. 《奥尔良的姑娘》
B. 《阴谋与爱情》
C. 《麦布女王》
D. 《威廉·退尔》

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学习资料：

[单选题]中学生患有抽搐症，老师嫌他上课影响他人，用绳子将其绑住。该老师的做法( )。

A. 不正确，违反了不得体罚学生的规定
B. 不正确，侵犯了学生的受教育权
C. 正确，班主任有批评教育学生的权利
D. 正确，班主任有维护班级秩序的职责

[单选题]Exce12003中，在单元格中输入文字时，缺省的对齐方式是：( )。

A. 左对齐
B. 右对齐
C. 居中对齐
D. 两端对齐

[单选题]学校文化的内核和灵魂是( )。

A. 规范文化
B. 制度文化
C. 地方文化
D. 观念文化

[多选题]少年期是多事之秋，心理学家称之为"危险期"，因此青少年学生一定要严加管教。( )

A. 错

[单选题]"大有大成，小有小成"是( )教学原则具体运用的结果。

A. 自觉积极性
B. 启发性
C. 巩固性
D. 因材施教

[单选题]力求在本学期获得好成绩，争取拿到奖学金，属于( )。

A. 间接远景性动机
B. 直接近景性动机
C. 高尚动机
D. 认知内驱力

[单选题]学习动机会使人产生某种活动，这说明它具有( )。

A. 强化功能
B. 指向功能
C. 激活功能
D. 管理功能

[单选题]科尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的"好孩子"的要求去做，以得到别人的赞许，那么他还处于道德的( )。

A. 惩罚和服从阶段
B. 人际协调的定向阶段
C. 维护权威或秩序的定向阶段
D. 具性的相对主义定向阶段

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