教师可以教会学生处理压力的技术，包括（）

【名词&注释】

人际关系(interpersonal relationship)、自我发展(self-development)、亲子关系(parent-child relationship)、情感世界(emotional world)、意志品质(will quality)、艾森克人格问卷、智力测验(intelligence test)、心理健康教育观(mental health education idea)、集体生活(life together)、增强自觉性

[多选题]教师可以教会学生处理压力的技术，包括（）

A. 心理宣泄
B. 放松疗法
C. 写日记
D. 寻求专业帮助

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学习资料：

[单选题]在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是（）

A. A、提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格
B. B、培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题
C. C、感受集体生活^{(life together)}与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识
D. D、培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化

[单选题]健康的第四个境界是指（）

A. A、宣泄情绪，学会减压
B. B、能够接纳自己，适应生活
C. C、身心灵合一，启动人体的自然治愈力
D. D、超越死亡

[单选题]艾森克人格问卷（EPQ）属于（）

A. A、智力测验^{(intelligence test)}
B. B、人格测验
C. C、职业倾向测验
D. D、兴趣测验

[多选题]基于大心理健康教育观^{(mental health education idea)}的整体性的全员化原则，应当注意：（）

A. A、教育者的全员性
B. B、受教育者的全员性
C. C、教育者和受教育者的独立性
D. D、教育者和受教育者的转换性

[单选题]“内在成人自我状态”是指（）

A. 一个人处于面对问题，解决问题时的状态
B. 一个人处于关心，帮助别人时的状态
C. 一个人处于天真，好奇时的状态
D. 以上都不是

[多选题]教师的“热情”表现为（）

A. 热心公益
B. 对自己所教的专业有求知兴趣和求知信仰
C. 热心帮助别人
D. 对自己的专业执著，投入

[多选题]渗透式心理健康教育课程有以下几种模式（）

A. 学科渗透模式
B. 活动渗透模式
C. 学校教育环境渗透模式
D. 以上都不是

[多选题]学生人际关系教育的内容包括（）

A. 师生关系
B. 同伴关系
C. 亲子关系
D. 异性关系

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