每年一到秋收季节，某中学都会以生活实践的名义组织学生收玉米，

【名词&注释】

启发式教学法(heuristic teaching method)、采取措施(take measures)、学生及学生家长、生动活泼(liven up)、身体健康权(health right)、面向全体学生(facing to all students)、解决问题。、不随意注意(involuntary attention)、无意识心理活动(unconsciously psychological activities)、学而不思则罔(learning without thought is labor lost)

[单选题]每年一到秋收季节，某中学都会以生活实践的名义组织学生收玉米，学生在地里一干就是10多天，每天工作至少10小时，非常疲惫。秋收所得的收入全部归学校，如果学生不想参加，需向学校交纳100元。以下关于学校的行为说法不妥的是( )。

A. 侵犯了学生及学生家长的财产权
B. 侵犯了学生的身体健康权
C. 侵犯了学生的受教育权
D. 学校的行为体现了素质教育的理念的，培养了学生的实践能力

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学习资料：

[单选题]某单位有五名业务骨干小张、小王、小赵、小丁、小李参加了一次技能测验，他们的测验成绩呈现为：小赵没有小李高，小张没有小王高，小丁不比小李低，而小王不如小赵高。请问，小张、小王、小赵、小丁、小李测验成绩谁最高( )。

A. 小丁
B. 小王
C. 小赵
D. 小张

[单选题]孔子说："学而不思则罔^{(learning without thought is labor lost)}，思而不学则殆"，表明孔子很强调( )。

A. 启发式教学
B. 学习与思考相结合
C. 因材施教
D. 学习与行动相结合

[单选题]在教学过程中，大多数注意是既有预定目的、又需要意志努力的，这种注意叫( )。

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 注意的分配

[多选题]请简要描述一下教学评价的作用。

A. 在评价一个系统的作用的时候.首先就要评价系统内各要素的组织形式及在运动状态下各要素发挥的作用。具体地说，就是评价系统中各要素之间相互联系、相互制约的作用，从而使系统发挥更大的功能。课堂教学的主要要素是教师、学生、教学信息和教学媒体，教师和学生通过教学信息和教学媒体发生相互作用。评价对于这些要素的作用主要有以下几点： (1)导向功能 课堂教学评价目标的制定，一般都体现在方向性和客观性，通过评价目标、指标体系的指引，可以为教学指明方向，即指明教师教和学生学的目标和应达到程度的方向。这样，通过评价过程的不断反馈和调节，可以使教师随时了解学生达到目标的程度，发现教学中所存在的问题。使教师的教不断改进，学生的学习不断强化和提高。 (2)激励功能 主要指被评价者通过评价可以看到自己的成绩和不足，找到或发现成功与失败的原因，激起发扬优点、克服缺点、不断改进教和学的内部活力，调动起教和学的积极性。 (3)改进功能 主要是运用反馈的原理，通过评价及时获得有关教和学的反馈信息，判断教学过程是否有效。 (4)鉴定功能 主要指对教师的教学行为和学生的学习行为及教学的结果进行价值的判断。 (5)研究功能评价作为教学研究与实践的一种工具，通过评价不断地发现问题，制定计划采取措施，解决问题。

[单选题]依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的社会保护不包括( )。

A. 预防未成年人沉迷网络
B. 禁止拐卖，虐待未成年人
C. 履行监护职责，抚养未成年人
D. 任何人不得在中小学教室吸烟

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