奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）

【名词&注释】

认知疗法(cognitive therapy)、思维能力(thinking ability)、日常生活(daily life)、自我意识(self-consciousness)、系统脱敏法(systematic desensitization)、个案研究法(case-study approach)、概念学习(concept learning)、经验总结法(the experience summarization)、实验室实验法、教育经验总结

[单选题]奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）

A. 符号学习、概念学习^{(concept learning)}和命题学习
B. 下位学习、上位学习和并列结合学习
C. 符号学习、列结合学习和命题学习
D. 下位学习、上位学习和概念学习^{(concept learning)}

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学习资料：

[单选题]以下不属于学前教育任务的是（）。

A. A、帮助幼儿掌握语言工具和日常生活使用的各种器具
B. B、发展初步的抽象和逻辑思维能力
C. C、形成与他人合作或理解、服从外在规则及成人要求这两种交往模式
D. D、初步形成积极要求自己和相信自己学习能力的态度等

[单选题]在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为（）。

A. 教育经验总结法^{(the experience summarization)}
B. 教育心理实验法
C. 实验室实验法
D. 个案研究法

[单选题]自我意识是个性社会化的结果，自我意识的发展表现为三个方面：生理自我、社会自我和（）。

A. 心理自我
B. 伦理自我
C. 现实自我
D. 理想自我

[单选题]系统脱敏法，这属于（）。

A. 行为演练方法
B. 认知疗法
C. 理性情绪疗法
D. 田森疗法

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