在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（

【名词&注释】

有的放矢、社会意识(social consciousness)、启发性原则(heuristic principle)、个别差异(individual differences)、团体活动(group activity)、因材施教原则、道尔顿制、个别教学(individual teaching)、实际情况(actual situation)、循序渐进原则(principle of process)

[单选题]在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。

A. 效度
B. 信度
C. 区分度
D. 难度

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学习资料：

[单选题]教师从学生的实际情况^{(actual situation)}、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。

A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则^{(principle of process)}
D. 因材施教原则

[单选题]课程被分为两部分：一部分按照学科进行，由学生个人自学读、写、算、历史、地理等方面的知识和技能；另一部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等形式来培养和发展学生的"社会意识"。前者通过个别教学^{(individual teaching)}进行，后者通过团体活动进行。这种教学组织方式被称为（）。

A. 文纳特卡制
B. 道尔顿制
C. 贝尔-兰卡斯特制
D. 特朗普制

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