下列哪一项违反了教师职业道德中为人师表的规范要求？( )

【名词&注释】

为人师表、二泉映月、吐鲁番盆地(turpan basin)、民族乐器(national instrument)、勇于探索创新(be brave in exploring and innovating)、《蒙娜丽莎》、青藏高原东北部(northeastern tibetan plateau)、《中小学教师职业道德规范》、往何处去、一段时间(a period)

[单选题]下列哪一项违反了教师职业道德中为人师表的规范要求？( )

A. 幼儿园小班张老师上班时间玩手机
B. 某幼儿教师视每个幼儿的家庭条件而区别对待不同幼儿
C. 某幼儿教师在工作之余还对小学生进行有偿家教
D. 某幼儿教师认为自己现有的教学技能和知识水平已足够应对幼儿园的学生，故不再需要继续探索创新

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学习资料：

[单选题]针对已有教学方法不足，李老师提出并在实践中不断完善情景教学法，取得良好成效，这充分体现了李老师( )。

A. 勇于探索创新
B. 具有奉献精神
C. 学科知识扎实
D. 关心爱护学生

[单选题]后印象派三大巨匠及其代表作描述正确的是( )。

A. 高更《星夜》
B. 莫奈《睡莲》
C. 达·芬奇《蒙娜丽莎》
D. 梵高《向日葵》

[单选题]下列选项中，对民族乐器二胡的归类正确的是( )。

A. 弹拨乐器
B. 吹奏乐器
C. 拉弦乐器
D. 打击乐器

[单选题]被黄蜂蜇伤后，正确的处理方法是( )。

A. 涂肥皂水
B. 用温水冲洗
C. 涂食用醋
D. 冷敷

[多选题]材料 　　夏日的雨后，大(1)班幼儿来到户外准备做操，发现地上爬了几只蜗牛，都纷纷蹲下来看，音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在操场上做操，互相提醒别踩到蜗牛，做完操后，有幼儿提议要救蜗牛，还有提出要捉几只到班里养着。 　　“蜗牛有嘴吗?”“有脚没有”“喜欢吃什么”“它能走曲线吗”“是公的，还是母的”，幼儿提出很多问题，李老师表现出十分感兴趣的样子和幼儿一起讨论，李老师说“宝贝们真棒!提出这么多有趣的问题，不过老师也不知道答案，但是老师很愿意和大家一起学习，我们想想怎么可以获得答案呢?”“看书”“问爸爸妈妈!”……小朋友纷纷回答，李老师高兴地说“好，我们分头行动”于是，李老师用瓶子装着蜗牛带到班里，养蜗牛行动开始了。 　　之后的一段时间^{(a period)}里，李老师找来关于蜗牛的科普视频和孩子一起观看，同孩子们一起观察，记录蜗牛的生活并一起围绕蜗牛“吃什么”“怎么睡觉”等问题查阅资料，分享资料，以蜗牛为主题的系列活动陆续在班里开展起来。 　　问题：请结合材料，从教师观的角度评析李老师的教育行为。(14分)

A. 【答案要点】 材料中该老师的做法是正确的，符合了新课程改革背景下的幼儿教师观，值得我们学习。 (1)教师是幼儿的倾听者、观察者，要注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程。材料中李老师观察到幼儿对于蜗牛产生兴趣、提出各种问题时，能够耐心倾听并且及时给予回应，符合倾听者和观察者的角色。 (2)教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者，在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都可能会产生许多问题，需要老师及时介入和引导。材料中当幼儿表现出对蜗牛的探究兴趣时，李老师加入了幼儿的讨论，通过启发性的提问引导幼儿思考蜗牛的特点，帮助幼儿找到获得答案的方法，体现了支持者、引导者的角色。 (3)教师是幼儿学习活动中的合作者，教师应该平等地参与到他们所探索的事物，所使用的材料和方法，所设想的可能性，以及活动的进程之中。材料中李老师与幼儿一起围绕问题查询资料、分享资料，体现了作为合作者的角色。 (4)教师是课程的建设者和开发者，新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。材料中老师根据幼儿兴趣点及时开发课程，以蜗牛为主题开展教育活动，体现了老师作为建设者、开发者的角色。 因此我们应该在教学中，应该遵循新课程改革背景下的幼儿教师观，科学定位教师角色，促进幼儿健康发展。 【知识点】职业理念——教师观——新课程改革背景下的幼儿教师观

[单选题]盆地的主要特征是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）。下列选项中，海拔最高的盆地是( )。

A. 塔里木盆地
B. 柴达木盆地
C. 吐鲁番盆地
D. 四川盆地

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