【名词&注释】
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[多选题]请从过程性目标和结果性目标的角度，对初中数学课程学段目标的知识技能部分进行分析。
A. 【参考答案】（1）体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。
这一目标是针对"数与代数"学习领域而言的，它包含了过程性目标和结果性目标两个方面的内容。其中，明确提出对每一类主要概念的学习，都应当让学生在学习过程中达到过程性目标，即体验概念的产生与形成过程，探究数量关系与变化规律；结果性目标--掌握概念与方法，则作为相应学习活动的结果而获得实现。
（2）探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；探索并理解平面直角坐标系，能确定位置。
这一目标是针对"图形与几何"学习领域而言的，它包含了过程性目标和结果性目标两个方面的内容。其中，对于重要的学习对象，包括图形的性质、关系等都明确要求学生通过相应的学习活动而达到过程性目标，即从事旨在研究相关几何现象的探索性活动；结果性目标--掌握图形性质、理解几何关系等，则依然作为活动的结果而获得实现。
（3）体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。
这一目标是针对"统计与概率"学习领域而言的，它依然包含了过程性目标和结果性目标两个方面的内容。其中，对于重要的学习对象，如统计活动过程、统计方法，随机现象等也都明确要求学生能够在相应的学习活动中实现过程性目标--体验统计过程、认识随机现象等，而结果性目标--理解方法、获得统计推断、计算简单事件概率等，仍然作为活动结果而得到实现。
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