"人心不同，各如其面"这句话提示教师在教育活动中应该关注( )

【名词&注释】

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[单选题]"人心不同，各如其面"这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。

A. 学生的发展性
B. 学生的主体性
C. 学生的独特性
D. 学生的自主性

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学习资料：

[多选题]材料：在芝加哥大学实验学校（杜威于19世纪末创立的学校）中,孩子们在教师的指导下自己动手建设自己的校舍、购置学校的设备,也模拟社会上的商业活动在学校里开设商店,进行简单的买卖活动,他们课程的相当一部分,也是在教师的指导下,由学生选择一些他们感兴趣的话题,通过探究自主学习。问题：(1)这个学校的活动,反映了什么样的教育思想？（10分）(2)这对我国的教育改革有何启示？（10分）

A. (1)这个学校让学生在教师的指导下自己动手建设校舍、购置学校设备,开设商店进行买卖,课程是在老师的指导下自己进行探究,这些活动体现出了活动课程的课程理论（材料分析）（4分）。这个课程是从儿童的兴趣和需要出发,以各种不同的一系列活动组成的课程。（理论）（2分）基本特点是：强调学生自主性和主动性,强调通过学生自己的实践活动获得直接经验,强调训练学生的综合能力及个性养成（理论）（2分）。但这种做法由于内容及安排没有严格的计划,不易使学生获得系统、全面的科学知识和基本技能,体现了杜威的“从做中学”,“经验来自行动”和“教育即生活”（理论）（2分）。(2)对我国的教育改革有一定的借鉴作用,改变学生的接受式,鼓励学生在教师的引导下自主地探究学习、合作学习（4分）。提倡学习方式的多样化。可以开展丰富多彩的活动,在活动中让学生拥有对知识的切身体验（4分）。但是不能走极端。要在尊重学生经验、发展学生个性的基础上仍以教师教授为主要教学方式,避免出现知识零散不成体系等现象（2分）。

[单选题]皮亚杰认为泛灵论是( )阶段儿童的认知发展特点。

A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算

[多选题]从课程开发主体来看,课程开发可以分为( )。

A. 国家课程开发
B. 地方课程开发
C. 社会课程开发
D. 校本课程开发

[单选题]在教学过程中，大多数注意是既有预定目的、又需要意志努力的，这种注意叫( )。

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 注意的分配

[多选题]《中小学教师职业道德规范》中对关爱学生的具体要求是什么？

A. 《中小学教师职业道德规范》中对关爱学生的具体要求包括：(1)关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生：(2)对学生严慈相济,做学生良师益友；(3)保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益：(4)不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

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