"数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。"由此可以推出的结论是(

【名词&注释】

思维能力(thinking ability)、循序渐进、战国时期(warring states period)、道德修养(moral cultivation)、中心工作(central task)、孟母三迁(mencius ' s mother moved thrice)、独善其身、教育学家(educationist)、不悱不发、心之官则思(heart has function of thinking)

[单选题]"数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。"由此可以推出的结论是( )。

A. 数学家都是教育家
B. 有的数学家是教育家
C. 教育家都是数学家
D. 教育家都不是数学家

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学习资料：

[单选题]在教育史上主张"不愤不启、不悱不发"的教育家是( )。

A. 孔子
B. 孟子
C. 墨翟
D. 荀子

[单选题]负强化是通过消除惩罚鼓励积极行为的过程。( )A.正确B.错误

A. B

[单选题]在学生考试失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是( )归因。

A. 运气
B. 能力
C. 努力
D. 任务难度

[单选题]开设专门的道德课程是加强学校德育最有效的途径。( )A.正确B.错误

A. A

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