小王、小李、小张在一起，一位是工人，一位是农民，一位是教师。

【名词&注释】

主要内容(main contents)、校园文化建设(construction of campus culture)、文化活动(cultural activities)、行为规范(code of conduct)、主要特征(main features)、发展需要、教师的主导地位(teachers ' leading role)、相似之处、年龄阶段(age stage)、认知结构说

[单选题]小王、小李、小张在一起，一位是工人，一位是农民，一位是教师。现在只知道：小张比教师年龄大，小王和农民不同岁，农民比小李年龄小。因此我们可知( )。

A. 小李是工人，小张是农民，小王是教师
B. 小李是农民，小张是工人，小王是教师
C. 小李是教师，小张是工人，小王是农民
D. 小李是工人，小张是教师，小王是农民

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学习资料：

[单选题]在Word2003中，要将"微软"文本复制到插入点，应先将"微软"选中，再( )。

A. 直接拖动到插入点
B. 单击"剪切"，再在插入点单击"粘贴"
C. 单击"复制"，再在插入点单击"粘贴"
D. 单击"撤消"，再在插入点单击"恢复"

[单选题]学校全体员工在学习、工作和生活中所拥有的价值观、信仰、态度作用称为( )。

A. 学生文化
B. 校园文化
C. 学校制度
D. 学校传统

[单选题]美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为( )。

A. 认知结构说
B. 关系转换说
C. 经验类化说
D. 相同要素说

[单选题]某教师为了让学生把握《想北平》的情感基调，师生一起查阅资料，梳理“故乡”的含义、类型、价值等。对教师做法的分析，恰当的是( )。

A. 体现了教师的主导地位^{(teachers leading role)}，很好地提高了课堂教学效率
B. 概念梳理难以引发学生情感体验，很难达成学习目标
C. 文本之外的学习内容较多，未能凸显文本的学习价值
D. 学生查阅资料梳理概念，落实了自主探究的学习方式

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