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【名词&注释】

基本特征(basic characteristics)、为人师表、相互关系(relationship)、历史人物(historical figures)、教书育人、社会活动(social activities)、社会现象(social phenomenon)、诺贝尔医学奖(nobel prize in medicine)、劳动能力(working capacity)、《中小学教师职业道德规范》

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学习资料：

[单选题]一位语文老师轻蔑地发表感慨："成绩好的都到省里念书去了，剩下来的嘛，一帮笨蛋！"该老师的看法违背了()的职业道德规范。

A. 终身学习
B. 为人师表
C. 热爱学生
D. 教书育人

[单选题]下列选项中，与"姜太公钓鱼，愿者上钩"相关的历史人物是( )。

A. 周宣王
B. 周文王
C. 周幽王
D. 周平王

[单选题]我国著名药学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖^{(nobel prize in medicine)}，这是源于她在创制新型抗疟疾药( )的突出贡献。

A. 青霉素
B. 青蒿素
C. 红霉素
D. 紫霉素

[单选题]教育的本质是( )。

A. 培养人的社会活动
B. 教育的阶级性和历史性
C. 生产性
D. 社会性

[单选题]最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。

A. 泰勒
B. 罗杰斯
C. 卢布斯
D. 布鲁纳

[多选题]请简要说明词汇教学的原则（8分），并列举两种词汇巩固的方法（12分）。

A. (1)原则：①词汇选择原则。所选词汇必须是经常出现的、对学生来说非常重要的词汇，必须能够用于其他活动，应具有一定的代表性。②系统性原则。教师在进行词汇教学时要给学生展示词汇之间的系统性、联系性，使学生化机械性记忆为理解性记忆。③文化性原则。词汇教学要引导学生了解词汇的文化意义。④呈现原则。词汇的呈现应坚持直观性、情景性和趣味性。⑤运用原则。词汇教学必须给学生创设具体运用词汇的条件和语境让学生使用词汇。(2)巩固方法：①词语联想。教师说出一个关键词，让学生在规定时间内说出或写出尽可能多与该词相关的其他词汇。完成数量最多的学生获胜。②归类。要求学生将给出的单词按照既定类别进行分类，如将Chinese，Japanese，Germany,America，Japan，German等词按照language和country进行分类。

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