学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

【名词&注释】

促进作用(promotion)、文化知识(cultural knowledge)、新课程标准(new curriculum standard)、教育主管部门(educational administrative departments)、组成部分(part)、太平天国(taiping heavenly kingdom)、原始社会(primitive society)、新一轮基础教育课程改革(the basic educational curriculum reform ...)、革命先行者、资产阶级民主共和国(bourgeois-democratic republic)

[单选题]学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

A. 原始社会^{(primitive society)}
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会

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学习资料：

[单选题]美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭。通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。这主要体现了教育的( )。

A. 经济功能
B. 文化功能
C. 人口功能
D. 政治功能

[单选题]某学生学会了学习D检验之后，也能够在F检验中采用D的检验步骤进行解题，这是学习过程中(1)正迁移(2)水平迁移(3)顺向迁移(4)自迁移

A. (2)(3)
B. (1)(4)
C. (1)(2)
D. (1)(2)(3)

[单选题]在新一轮基础教育课程改革^{(the basic educational curriculum reform)}中，各学科的纲领性指导文体是( )。

A. 教学计划
B. 教材
C. 课程标准
D. 学科计划

[多选题]近代以来，先进的中国人提出了许多救国救民的主张。简述魏源、洪秀全、洪仁玕、康有为、孙中山的主要救国主张并用一句话评价孙中山。

A. 主张：魏源提出“师夷长技以制夷”的主张。洪秀全颁布了《天朝田亩制度》，设想建立一个“平等平均，人人饱暖”的理想社会。太平天国后期洪仁玕提出在中国发展资本主义的新方案《资政新篇》。康有为主张建立资产阶级君主立宪制，并发动了变法。孙中山提出三民主义，主张用革命的手段推翻清朝统治，建立资产阶级民主共和国^{(bourgeois-democratic republic)}。 评价：孙中山是伟大的民主革命先行者，他为改造中国耗费了毕生精力。

[单选题]英国教育学者沛西·能认为：“教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主流。”下列与其秉承相同观点的学者是( )。

A. 孟禄
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 洛克

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