一个学生写了一首诗，被教师说成是"癞蛤蟆想吃天鹅肉"。一个成绩

【名词&注释】

发现问题、以人为本(human-oriented)、解决问题(solving problems)、调节作用(regulation)、成熟期(maturity)、尊重知识(respect knowledge)、生物体表(surface of organism)、思考问题(thinking problems)、概念学习(concept learning)、充分认识(fully realize)

[单选题]一个学生写了一首诗，被教师说成是"癞蛤蟆想吃天鹅肉"。一个成绩较差的学生张某次考试得了97分，却被教师和家长说成是"瞎猫碰到了死耗子"。老师的做法忽视了( )。

A. 学生是完整的人
B. 学生是处于发展过程中的人
C. 每个学生都有自身的独特性
D. 学生是独立于教师头脑之外的人

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学习资料：

[多选题]教育学形成时期的主要著作有( )。

A. 裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》
B. 凯洛夫的《教育学》
C. 洛克的《教育漫话》
D. 斯宾塞的《教育论》

[多选题]学校文化的实质是一种"显性知识"对学生产生教育影响。( )

A. ×

[单选题]新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )。

A. 充分认识^{(fully realize)}知识对社会的价值
B. 学科、知识、个人、社会价值有机的结合
C. 让学生尊重知识尊重教师
D. 使学习的综合素质得到最大程度的提高

[单选题]"某某同学在班里表现最好"，此评价属于( )。

A. 目标评价
B. 目标游离评价
C. 绝对评价
D. 相对评价

[多选题]如何提高学生的解决问题能力？

A. (1)提高学生知识储备的数量与质量①帮助学生牢固记忆知识；②提供多种变式，促进知识的概括；③重视知识的联系，建立网络化结构。(2)教授与训练解决问题的方法与策略，①结合具体学科，教授思维方法；②外化思路，进行显性教学。(3)提供多种练习的机会①注重练习的质量，提高练习的有效性；②注重练习的内容，加强练习的综合性。(4)培养思考问题^{(thinking problems)}的习惯①鼓励学生主动发现问题；②鼓励学生多角度提出假设；③鼓励自我评价与反思。

[单选题]婴幼儿在与成人的交往中，学会区分"你…'我…'他"。根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质是( )。

A. 符号表征学习
B. 概念学习^{(concept learning)}
C. 命题学习
D. 接受学习

[单选题]下列关于磷脂的生物学功能的叙述中，正确的是( )。

A. 具有生物活性，对生命活动起调节作用
B. 构成生物体表^{(surface of organism)}面的保护层
C. 是生物体的储能分子，具有保温作用
D. 是构成生物膜的重要成分

[单选题]“世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展的，只要通过认真系统的研究都可以被认知。”这句话表明了( )。

A. 科学的价值
B. 科学的态度
C. 科学的世界观
D. 科学的精神

[单选题]下列不属于教学基本语言技能要素的是( )。

A. 语音和吐字
B. 音色和音域
C. 音量和语速
D. 词汇和语法

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