一堂好课的基本标准有哪些?

【名词&注释】

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[多选题]一堂好课的基本标准有哪些?

A. （1）目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。 （2）内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。 （3）方法得当：是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。 （4）结构合理：要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。 （5）语言艺术：讲普通话、清楚、抑扬顿挫等。 （6）气氛热烈：是指课堂应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。 （7）板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理。（8）态度从容：充满自信、适当应用肢体语言。

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学习资料：

[单选题]受动物习性中印刻现象研究的影响，心理学家提出儿童的心理机能的发展存在( )。

A. 与动物相同的印刻现象
B. 最近发展区
C. 关键期
D. 观察学习期

[单选题]关于教师专业化，下列说法不正确的是( )。

A. 教师需要具有专业知识技能
B. 教师需要具备专业精神
C. 教师专业化是要师范毕业生从事教学工作
D. 教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力

[多选题]材料： 　　汤老师接手3班班主任一个月了。他在课间经常把做作业的同学"撵"出教室，还"异想天开"地让学生自主设计去世界文化遗产所在地的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案…… 　　就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他又在"折腾"分层教学。现在他需要投入更多的时间和精力进行准备，上课要同时兼顾班上多个小组的学习状态……有老师建议他少"折腾"，还说："你关注大多数学生就行了，何必那么费劲。再说即便你这样辛苦，也不一定能保证每个学生都能学好。"可汤老师依然坚持他的做法，在经过多次实验后，他慢慢发现分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学与"小先生制"结合起来，可以让学生自己总结所学所思所得。例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业有读后感，有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，观点鲜明。一段时间之后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径地表达自己的想法了。 　　问题： 　　请结合材料，从学生观的角度，评价汤老师的行为。（14分）

A. 【参考答案】 汤老师的行为是正确的，他践行了新课程改革背景下的"以人为本"的学生观的具体要求。 首先，"以人为本"的学生观认为学生是发展的人。每个学生都具有巨大的发展潜能，每个学生都是处于发展过程中的人。材料中，汤老师在教学活动中"异想天开"地让学生设计路线、方案、发言等内容，充分体现出汤老师能够看到学生具有巨大的发展潜能。同时在分层教学时，汤老师让学生总结所学所思所得，关注了学生的发展过程，把学生看成是处于发展过程中的人。 其次，"以人为本"的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，每个学生与成人之间存在巨大的差异。材料中，汤老师让学生自己设计作业，学生的作业类型有读后感、续写、改写、诗歌、图画等多种形式，体现了学生自身的个别差异，充分体现出汤老师能够关注并发展学生的独特性。 再次，"以人为本"的学生观认为学生是具有独立意义的人。学生是独立于教师头脑之外的，不以教师意志为转移的客观存在，学生是学习的主体。材料中，汤老师通过分层教学和"小先生制"相结合的教学方式，让学生自设学习内容和作业，充分体现出汤老师能将学生看成学习的主人，使其参与到教学过程中来，发挥学生的主体性。 最后，体现了面向全体学生的观念。材料中，汤老师进行分层教学，使每一个学生都能够接受有针对性的教育，并且在其他老师的质疑下仍坚持自己的教学方式，充分体现了汤老师在教学中践行了教育公平和面向全体学生的教育理念。 作为一名教师，应该履行新课程改革的要求，树立正确的学生观，因材施教，促进学生更好地发展。

[单选题]"大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。"这句话出自( )。

A. 《大学》
B. 《论语》
C. 《学记》
D. 《孟子》

[单选题]许老师因为小明上课不注意听讲，罚其自扇耳光五下，并将他安排在教室最后一排。该老师的做法( )。

A. 十分正确，起到了警示的作用。
B. 侵犯了小明的生命健康权
C. 是班级管理的有效手段
D. 侵犯了小明的人格尊严权

[单选题]运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的( )。

A. 引导法
B. 榜样法
C. 谈话法
D. 讨论法

[单选题]教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果，这是因为人的发展具有( )。

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 不平衡性

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