心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于（）

【名词&注释】

心理健康(mental health)、解决问题(solving problems)、情绪反应(emotional response)、教师职业(teaching profession)、关键是、身体状况(physical condition)、数学老师、情绪控制能力(emotion control ability)、品德高尚(lofty moral character)、没想到

[单选题]心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于（）

A. A、怎样看问题和障碍
B. B、怎样解决问题
C. C、怎样规避问题
D. D、怎样发现正向资源

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学习资料：

[单选题]在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这位老师使用的是（）学习策略。

A. A、缩略法
B. B、谐音法
C. C、图像法
D. D、反思法

[单选题]教师问题行为不包括：（）

A. A、体罚行为
B. B、侮辱行为
C. C、激将行为
D. D、压制行为

[单选题]辨认自身或他人压力的关键是（）

A. A、了解身体状况及相关的行为变化
B. B、了解反常情绪反应及身体变化
C. C、了解反常情绪反应以及相关的行为变化
D. D、了解身体反应以及情绪控制能力^{(emotion control ability)}

[单选题]你的孩子告诉你他不想到学校上学了，你会：（）

A. A、帮他转学
B. B、强迫他继续到校学习
C. C、了解他厌学的深层原因，帮助他面对
D. D、任凭他在家休息玩乐

[多选题]教师职业幸福的典型特征为（）

A. A、人际和谐
B. B、品德高尚^{(lofty moral character)}
C. C、心胸豁达
D. D、享受生活

[多选题]李老师这一次生气，因为发现学生王立撒谎了。通过和家长的沟通，才知道两星期前王立和妈妈说，老师让交30元钱当班费，其实并没有这回事，但王立的妈妈相信了，给了钱，没想到，这周王立又要20元钱，说老师让买辅导书用，家长有些疑惑，和李老师一沟通，才知道王立撒了谎。家长很担心，这样下去，王立岂不是毁了？李老师把王立叫来，很严厉地训斥了他，王立哭了。李老师：哭有什么用，你撒谎，还有脸哭！王立：止住了抽泣，沉默。李老师：钱拿去干嘛了？王立：沉默。李老师：你知道你问题多大吗？撒谎，以后谁都不相信你，你就是个坏孩子！王立还是沉默，李老师很着急，觉得这个孩子的品质坏了，这可是大是大非的事情。王立走在回家的路上，他又去买了一些吃的，来到一个流浪狗的小窝旁，给一窝小狗送点吃的喝的，伤心地说：“以后我没钱再给你们买吃的了...”当面对学生撒谎时，老师可做的选择有（）

A. 不要直接下结论，不要着急对学生进行评判
B. 立刻和家长联合，对学生施加一定的压力，问出真相
C. 可以呈现撒谎行为和诚实行为的各种自然后果，请学生们体验，增加各种新经验
D. 可以呈现导致撒谎行为的各种“学生式的担心、害怕”，使学生尝试“面对这些担心的情景”的各种体验

[单选题]老师对学生的信任有很多种，来自哪个部分的信任会带给学生较大的压力（）

A. 有一种信任，来自＂内在父母＂，也就是说，我信任你一定会做得很好！这种来自内在父母的信任，就像是一种要求，期待
B. 第二种信任来自＂内在儿童＂，我信任你，你一定不会骗我
C. 还有第三种信任，是一种成熟的信任，它来自于一个人的＂内在成人＂，我信任你能把这件事做好，即使出现了困难，我也相信你可以在这个困难中获取重要的经验！从而继续前行
D. 以上都不是

[单选题]个别心理辅导难在引导上，下面哪种做法是适合的引导（）

A. 规劝
B. 说教
C. 非指示性的
D. 指示性的说理

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