小萍是一名新入学的大学生，由于平时独来独往，让她的同学都无法

【名词&注释】

金融危机(financial crisis)、社区居委会(community committee)、家庭收入(family income)、认真听讲、破产倒闭(bankruptcy strands)、弗洛伊德理论、主要依据(main basis)、逃避责任(evasion of responsibility)、食品加工厂(food manufacturer)、振作精神(bestir oneself)

[单选题]小萍是一名新入学的大学生，由于平时独来独往，让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接触了解到，小萍认为自己从小就不招人喜欢，现在身边同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点，同时认识到身边同学是希望和她做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据^{(main basis)}了（）。

A. 精神分析理论
B. 认知行为理论
C. 生态系统理论
D. 存在主义理论

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学习资料：

[单选题]因金融危机，周某所在工厂效益不好，导致失业长达一年，妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家，社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他没去试就拒绝了，因为他觉得自己没有能力做好那些工作。社会工作者分析周某的状况，认为他由于长期失业，对自己形成了否定的看法，而就业的困难、妻儿的埋怨，又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者上述看法的理论依据是()。[2010年真题]

A. 人本主义理论
B. 精神分析理论
C. 增强权能理论
D. 存在主义理论

[单选题]初中学生小玲最近学习成绩下降，上课也不如以前认真听讲，并且时常为一些小事与同学发生冲突。班主任老师向学校社会工作者反映了小玲的情况，请社会工作者帮助小玲。社会工作者在与小玲交谈中得知，前不久小玲的爸爸出了车祸，奶奶为此也一病不起，家里所有的事情都要由本已下岗在家的妈妈一个人承担。近一段时间妈妈每天都要费尽心力地与事故责任方交涉，而对方却极力逃避责任^{(evasion of responsibility)}。妈妈脾气也变得暴躁起来。根据小玲家里的这种情况，社会工作者决定依据（）理论，分别帮助小玲家庭解决车祸问题，妈妈的再就业问题，最后请老师和同学一起帮助小玲解决她的学习和同学关系问题。

A. 生态系统
B. 认知行为
C. 精神分析
D. 增加权能

[单选题]老吴家长期处于贫困中，社会工作者在与老吴一家面谈中发现老吴及其家人认为贫困是命中注定的，他们没有能力改变这种现状。面对老吴一家的情况，社会工作者帮助他们认识到自己有能力改变环境中的不利影响。社会工作者做出这种分析的理论依据是（）。

A. 存在主义理论
B. 认知行为理论
C. 人本主义理论
D. 增强权能理论

[多选题]李某曾在一家食品加工厂^{(food manufacturer)}工作，主要负责食品的包装工作。最近因企业破产倒闭而被迫下岗，刘某因此迷失了方向，家庭收入也急剧减少，矛盾逐渐增多。为帮助其振作精神^{(bestir oneself)}，社会工作者采取了优势视角的工作策略。社会工作者的下列回应属于优势视角的是（）。

A. 换个角度想，下岗也可能是你的机会
B. 单位这么多人下岗，先看看别人怎么办
C. 你若早点准备，提高自己能力，可能不会下岗
D. 以你的能力，会有更好的发展
E. 你在食品包装上是很有才能的，可以在试着重新找一份类似的工作

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