“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于（　　）

【名词&注释】

个体差异(individual difference)、想象力和创造力(imagination and creativity)、提出问题(posing problems)、学而时习之、《中华人民共和国义务教育法》、好奇心和想象力(curiosity and imagination)、教育财政拨款(the financial allocation for education)、循序渐进教学、义务教育语文课程标准、中学英语课程标准(middle school english curriculum standa ...)

[多选题]“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于（　　）

A. 刺激泛化
B. 刺激分化
C. 情绪记忆
D. 形象记忆

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]各级人民政府教育财政拨款^{(the financial allocation for education)}的增长应当（　　）财政经常性收入的增长。

A. 同等于
B. 快于
C. 高于
D. 不低于

[单选题]某一测验在多次施测后，所得分数的稳定、一致程度称为（　　）。

A. 效度
B. 信度
C. 区分度
D. 难度

[多选题]课外活动的特点有（　　）。

A. 内容的广泛性
B. 实施的统一性
C. 活动的自主性
D. 组织的自愿性
E. 形式的多样性

[多选题]下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有（　　）。

A. 学不邋等
B. 学而时习之
C. 不陵节而施
D. 流水之为物也，不盈科不行

[多选题]中、小学常用的德育方法有（　）。

A. 说理教育法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 陶冶教育法
E. 指导自我教育法

[单选题]以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法正确的一项是（　）。

A. 根据表达的需要。学习使用问号、感叹号
B. 听故事、看音像作品，能总结大意和背诵自己感兴趣的情节
C. 积极参加讨论．敢于发表自己的意见
D. 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，并形成文字

[多选题]以上案例对我们的启发是（　　）

问资料一：语文课上新来的王老师讲到“蚍蜉撼大树，可笑不自量”这一句时，一向调皮的青青插嘴了，“老师，这句诗我以前听爸爸说过，这个蚍蜉是蚂蚁，大蚂蚁很小，但是如果满树都是大蚂蚁也有可能摇动一棵树啊！”旁边的同学笑了，有几个男生也跟着附和，王老师先是愣了一下，立马笑着说“这样吧，这个词确实很生僻，我就先跳过这一句，把它留给大家当课外作业，，看看到底什么是蚍蜉，下一次课我们对讨论者青青同学的设想是否有道理，好吧？等第二次课，准备充分的同学们积极讨论，迸发出奇思妙想。关于王老师的做法，以下观点正确的是（ 　　）

A. A,B,C,D

[多选题]在编制课程表时，下列做法不妥当的有（　　）。

A. 语文、数学、英语属于核心课程，应安排在学生思维最活跃的下午第一、二节课
B. 音乐、美术、体育、习字等课程，应安排在学生精力最充沛的上午第二、三节课
C. 文科与理科课程应集中安排
D. 形象性的学科与抽象性的学科应交错安排．

[单选题]中学英语课程标准^{(middle school english curriculum standa)}指出，英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础仁。这体现了《标准》的__________的语言教学观。

A. 知识与技能相结合
B. 语言目标与非语言目标相结合
C. 过程与结果相结合
D. 工具性和人文性相结合

本文链接：https://www.51bdks.net/show/4e8o4w.html