在商场，4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样

【名词&注释】

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[单选题]在商场，4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样吵着要买。他们能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”下列对这一现象最合理的解释是( )。

A. 4～5岁的幼儿形成了节约的概念
B. 4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C. 4～5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐
D. 4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展

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学习资料：

[单选题]家长陈女士的女儿今年刚上幼儿园，她听说女儿班上的同学家长大都是有关系的，如果不送礼，怕老师会不重视小孩。在送礼的情况，老师难免会对相关的学生多些“关照”。老师这样的行为违背了( )的职业道德规范

A. 依法执教
B. 爱岗敬业
C. 廉洁从教
D. 热爱学生

[单选题]班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( )。

A. 是激发学生的重要手段
B. 侵犯了学生的人格尊严
C. 是管理班级的有效手段
D. 侵犯了学生的受教育权

[多选题]材料： 　　甜甜今年3岁，她特别喜欢吃冰激凌。有一次因为天气冷，妈妈没有给她买，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给她一块巧克力，她就笑了。还有一次，她看见邻居家小朋友哭了，她也跟着哭了起来。 　　问题：根据材料分析学前儿童情绪的发展趋势并谈谈培养儿童良好情绪的基本策略有哪些。

A. 【参考答案】 (1)甜甜因为妈妈没有给她买冰激凌而伤心地哭起来，爸爸给了她一块巧克力，她便笑了；甜甜看见邻居家的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。这都表明了幼儿情绪的不稳定性。儿童的情绪情感很容易受外界情境、事物的影响，某种情绪常常随着某种环境、事物的出现而产生，又随着情境、事物的变化而变化。从情绪情感的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，儿童对情绪情感过程的自我调节越来越强。这种发展趋势表现在以下三个方面： ①情绪的冲动性逐渐减少。 ②情绪的稳定性逐渐提高。 ③情绪情感从外露到内隐。 (2)培养良好情绪的策略。 ①营造良好的情绪环境。成人应给予幼儿较多的关注和关爱，应努力理解和尊重幼儿，创设一个和谐、宽松、平等的环境氛围，促进幼儿情绪的发展。 ②成人的情绪自控示范。成人的情绪示范对幼儿情绪的发展十分重要。成人愉悦的情绪能感染幼儿，让幼儿开心快乐。但需要注意的是，成人不良的情绪同样会让幼儿体验到紧张和焦虑。因此，成人要善于控制自己的情绪。如果教师喜怒无常，幼儿会觉得无所适从，情绪也不稳定。 ③积极鼓励和引导。成人的肯定和鼓励将极大地增强幼儿的自信心，使他们感到快乐。成人要耐心倾听幼儿，鼓励幼儿表达自己的情绪情感和想法。幼儿的情绪在很大程度上受成人的暗示，成人要正确运用暗示和强化。 ④帮助幼儿控制情绪。成人可采用转移、冷却、消退等方法帮助幼儿控制情绪。 ⑤教会幼儿调节自己情绪的方法。成人可以教会幼儿用反思法、自我说服法、想象法等调节自己的情绪。

[单选题]老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差，老师应采取的措施是( )

A. 点名批评，制止这种行为
B. 继续游戏，完全视而不见
C. 大发雷霆，把幼儿赶出活动室
D. 轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力

[单选题]幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去，这里所体现的教师角色是( )。

A. 幼儿学习活动的指导者
B. 幼儿学习活动的管理者
C. 幼儿学习活动的设计者
D. 幼儿学习活动的合作者

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