【名词&注释】
个人能力(personal ability)、想象力和创造力(imagination and creativity)、大学毕业生(college graduates)、战略伙伴(strategic partner)、人力资源管理者(human resource managers)、密歇根大学(university of michigan)、工作地点、社会平均工资、人力资源管理活动(human resource management practice)、高等教育投资决策
[单选题]用人单位应当()为其职工向社会保险经办机构申请办理社会保险登记。
A. 自用工之日起15日内
B. 自书面劳动合同订立之日起15日内
C. 自用工之日起30日内
D. 自书面劳动合同订立之日起30日内
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学习资料:
[单选题]从人力资本投资的角度来说,大学毕业生因为上大学而获得的总收益表现为()。
A. 大学毕业生在毕业后的一生中获得的全部工资性报酬
B. 大学毕业生从毕业到退休之前获得的全部工资性报酬
C. 大学毕业生的社会平均工资乘以工资年限
D. 大学毕业生在一生中比同龄高中毕业生多挣的那部分工资性报酬总额
[单选题]用人单位与劳动者建立劳动关系不依法订立劳动合同的,由劳动保障行政部门责令改正,并用工之日起超过1个月不满1年未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向劳动者每月支付()倍的工资。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
[单选题]麦克、汉斯与白文莉共同毕业于美国著名学府哈佛商学院职业经理人专业,麦克来自美国,汉斯来自德国,白文莉来自中国。毕业后,他们同在可口可乐大中华区中国公司工作,工作地点在天津。麦克直觉好、有想象力和创造力,喜欢在自由的环境中工作;汉斯则有良好的运动或机械操作能力,喜欢加工机械与改进工具,偏好户外活动;而白文莉善于和人相处,喜欢教导,帮助、启发别人。工作半年后发现,麦克体现出很强的职业承诺,追求能够施展个人能力的工作环境;汉斯拒绝一般性管理工作,愿意在其技术领域有所长进;白文莉则追求一般性管理工作,愿意承担更多的责任和义务。
A. C
[单选题]培训与开发员工的责任最终落实到()身上。
A. 直线经理
B. 职能经理
C. 培训与开发专家和培训师
D. 过去接受过培训开发的人员
[多选题]绩效考核后,组织可以通过对员工()的交叉分析,将员工划分成安分型、贡献型、堕落型和冲锋型四种类型。
A. 年龄、性别
B. 人际关系
C. 工作经验
D. 工作态度
E. 工作能力
[单选题]密歇根大学的尤里奇教一乏在1999年将人力资源管理者扮演的角色划分为四种类型,其中关注人员、着眼于未来的角色是()。
A. 占略伙伴
B. 员工激励者
C. 管理专家
D. 变革推动者
[多选题]企业之中绩效管理的参与者是()
A. A、被考核者的上级
B. B、被考核者本人
C. C、被考核者的同事
D. D、被考核者的下级
E. E、企业的外部客户
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