《卖火柴的小女孩》的作者及国别是( )。

【名词&注释】

《威尼斯商人》(the merchant of venice)、《白雪公主》(snow white)、《哈姆雷特》(hamlet)、安徒生童话(andersen fairy tales)、《格林童话》、《麦克白》(macbeth)、《丑小鸭》、《灰姑娘》(cinderella)、《皆大欢喜》(as you like it)、《卖火柴的小女孩》

[单选题]《卖火柴的小女孩》的作者及国别是( )。

A. 莎士比亚——英国
B. 安徒生——丹麦
C. 格林——德国
D. 薄加丘——西班牙

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学习资料：

[单选题]甲.乙、丙三人从大学毕业后，一人当上了公务员，一人当上了教师，一人当上了企业家，对三人的职业存在以下三种猜测：(1)甲当上了公务员，乙当上了教师(2)甲当上了教师，丙当上了公务员(3)甲当上了企业家，乙当上了公务员如果上述三种猜测都只是对了一半，则以下选项必然成立的是( )。

A. 甲可能是公务员，也可能是教师
B. 乙可能是教师，可能是公务员
C. 甲是企业家，乙是教师，丙是公务员
D. 丙可能是公务员，也可能是企业家

[多选题]请依据皮亚杰的理论，简述2～4岁儿童思维的主要特点。（1 5分）

A. 皮亚杰提出了认知发展理论，他把幼儿的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，2～4岁儿童正处于前运算阶段（2～7岁）中的象征思维阶段。根据皮亚杰的理论，2～4岁儿童思维具有如下主要特点：(1)思维具体形象，比如认识事物需要借助具体的物品。（3分）(2)自我为中心，如三山实验中幼儿很难站在他人的角度看待问题。（3分）(3)泛灵论，认为世界万物皆有生命有灵魂。(3分)(4)不可逆、不守恒，比如孩子对数的认知具有不守恒的特点，对概念的理解不可逆。（3分）(5)这一阶段儿童的思维还具有象征性，这个时期幼儿开始玩角色游戏并且向角色游戏的高峰期发展。（3分）

[多选题]举例说明如何在幼儿园一日活动中实施“动静交替”的原则。

A. 《幼儿园工作规程》第二十六条指出幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。教师在组织一日活动的各环节时，要注意调节幼儿活动的内容与节奏。如果安排过多而零碎的活动，就会造成幼儿跟着教师匆匆忙忙地活动，而缺少仔细去体会、获取各种经验的机会，这种匆忙的活动不仅难以让幼儿获得经验，还会带来一定的压力，对幼儿的身心发展存在一定的不良影响。为避免这种情况，在时间较长的环节之后，应该创造一些机会来满足幼儿的个别需要。如较内向安静、不爱社交的幼儿在集体活动后，需要给他们独自活动的机会；对于活泼好动的幼儿，当需要静坐的活动结束时，需要让他们活动一下。其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习的快乐。特别是在操作类活动中，以切段方式体现动静交替的安排，还有利于照顾个别差异，速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务。这样做既能消除幼儿间的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的快乐。此外，制订一日活动计划还应考虑到多学科的有机组合。教师在安排活动时，要围绕一个总的教育目标，尽可能涉及多种学科开展主题活动，如语言活动较为安静，艺术活动、健康活动较活跃，在围绕一个主题开展活动的时候就要做到动静交替，多种领域结合，适宜的安排教育活动。

[单选题]下列现象能够体现前运算阶段儿童认知特点的是( )。

A. 儿童开始能够找到不在眼前的物体
B. 儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具
C. 孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己
D. 儿童试图打开一个稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢地一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指伸进盒子把它打开

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