20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点

【名词&注释】

研究性教学(research teaching)、义务教育(compulsory education)、家庭教育(family education)、办学自主权(autonomy in running schools)、学前教育(preschool education)、西方发达国家(western developed countries)、阿尔巴尼亚(albania)、联邦教育部(commonwealth department of education)、遇到困难(encounter difficulties)、活动项目(project of campaign)

[单选题]20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是（）

A. A.建立统一的学制B.普及义务教育C.扩大学校的办学自主权D.限制学校的办学自主权

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]在德国，有一种用以帮助家庭，使其在遇到困难^{(encounter difficulties)}时能自助和自组织的家庭教育项目，称为（）

A. 家庭社会教育援助项目
B. 家庭互助项目
C. 临时保姆项目
D. 家长和孩子共同活动项目^{(project of campaign)}

[单选题]1988年，由于巴西政府对学前教育兴趣的减弱，而撤消了（）。

A. 联邦教育部^{(commonwealth department of education)}立法局
B. 巴西学前教育协会
C. 巴西国家儿童司
D. 学前教育协调局

[单选题]瑞吉欧的方案教学首次以“儿童的百种语言”展览的国家是（）。

A. 瑞典
B. 阿尔巴尼亚^(albania)
C. 泰国
D. 美国

[单选题]瑞吉欧幼教体系中最明显的特征是（）

A. 弹性计划
B. 项目活动
C. 研究性教学
D. 百种语言

[单选题]瑞吉欧儿童中心成立于（）

A. A．1979年
B. B．1981年
C. C．1987年
D. D．1994年

[单选题]法国母育学校中的“适应班”不招收（）

A. 生理有障碍的儿童
B. 发展中暂时遇到困难^{(encounter difficulties)}的儿童
C. 智力超常的儿童
D. 与他人关系上表现困难的儿童

[多选题]康德尔的主要著作有（）

A. 《比较教育》
B. 《比较教育研究》
C. 《德国小学教师的培训》
D. 《第七年报告》
E. 《教育中的比较方法》

[多选题]日本高中种类繁多，从学分的取得上可以分为（）

A. 学年制
B. 学分制
C. 班级制
D. 中队制

本文链接：https://www.51bdks.net/show/47yyn0.html