中学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室并罚王某做俯卧撑

【名词&注释】

分组讨论(group discussion)、恐惧心理(fear psychology)、生长习性(growth habit)、具体方法(concrete method)、赤壁之战(the war at red cliff)、课堂练习(classroom exercise)、课堂秩序(classroom order)、田园风光(rural scenery)、明清古民居、湘西吊脚楼

[单选题]中学生王某扰乱课堂秩序^{(classroom order)}，教师刘某将其赶出教室并罚王某做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤，下列选项中正确的是( )。

A. 王某对自身所受伤害应负主要过错责任
B. 刘某将王某赶出教室后不应该实施体罚
C. 学校可依法给刘某相应的行政处罚
D. 刘某侵犯了王某的受教育权和人身权

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学习资料：

[单选题]曹操统一北方后，企图完成统一中国的大业。208年，曹操率20万大军南下，与孙权、刘备5万联军交战，孙刘联军大胜，曹操退守北方，史称( )。

A. 官渡之战
B. 牧野之战
C. 巨鹿之战
D. 赤壁之战

[单选题]学生看小说时，头脑用的想象活动主要是( )。

A. 有意想象
B. 无意想象
C. 再造想象
D. 创造想象

[多选题]教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些？

A. (1)创设有利于创造性产生的适宜环境①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地；③改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维；⑤给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练。

[单选题]在评价心理健康时，( )是不合理的判断。

A. 个体的自控能力越强，心理健康水平就越高
B. 智力水平越高，心理健康水平越高
C. 易受暗示者，心理健康水平低
D. 对环境压力耐受性越强，心理健康水平越高

[多选题]兴趣小组活动是班级活动的主要形式。( )

A. ×

[单选题]“中国画里的乡村”“桃花源里人家”指的是我国传统民居中的（ ）。

A. 福建土楼
B. 北京四合院
C. 皖南民居
D. 湘西吊脚楼

[多选题]案例： 　　王老师执教《中国画写意花鸟——梅兰竹菊》一课时，将“中国画‘托物言志’的艺术特征”设为教举重点。上课时.他首先展示了一些自然形态的梅兰竹菊图片，详细讲解梅兰竹菊的生长习性，接着王老师展示了一件写意梅花作品，让同学们开始课堂练习。 　　问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析与评价。

A. 【参考答案】 优点：①王老师在课堂上展示了自然形态的梅兰竹菊的图片，有利于激发学生的学习兴趣，体现了新课标 “激发学生学习兴趣”的基本理念。②王老师详细讲解了梅兰竹菊的生长习性，并展示了写意梅花作品，把美术作品和大自然联系起来，培养学生热爱生活、热爱祖国优秀文化的意识，体现了新课标“关注文化与生活”的基本理念。 问题：①王老师只是介绍了梅兰竹菊的生长习性，展示了一件作品，然后就让学生练习，学生并没有学到中国画是如何托物言志的，也没学到相关的写意技法，练习无从下手。②王老师展示了一件写意梅花作品，让同学们开始课堂练习，不利于学生发展个性，发挥自己的主体性和创造性。这都没有体现出新课标提倡的 “注重创新精神”的基本理念。 建议：①本节课的知识目标可设置为了解中国画“托物言志”的艺术特征。技能目标是运用写意的方法 表现梅兰竹菊，抒发自己的情感。教学重点是运用写意的方法表现梅兰竹菊并抒发自己的情感。②王老师可 展示一些自然形态的梅兰竹菊图片，询问同学们它们在中国传统文化中有什么象征意义。然后展示一些优秀 的梅兰竹菊写意作品，并简要介绍画家和创作背景，让同学们分组讨论作品的风格和作品蕴含的画家情感。 ③王老师可简要介绍写意的表现手法，并示范梅兰竹菊的写意画法，然后让同学们选择自己喜欢的一种花卉， 进行写意练习。

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