诊断性评价多半是在()

【名词&注释】

系统化(systematization)、因材施教、循序渐进、启发式(heuristic)、培养目标(training target)、辅导教师(a tutor)、可塑性(plasticity)、易变性(lability)、拔苗助长、学习准备(learning preparation)

[单选题]诊断性评价多半是在()

A. A．教学过程中
B. B．形成性评价之后
C. C．形成性评价之前
D. D．教学过程之后

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学习资料：

[单选题]下面不是小学生品德发展的特点的是()。

A. 易变性^(lability)
B. 稳定性
C. 可塑性^(plasticity)
D. 摇摆性

[单选题]“拔苗助长”违背了()的教学原则。

A. A．启发式
B. B．循序渐进
C. C．因材施教
D. D．直观性

[单选题]教育目的与培养目标是()的关系。

A. A．普遍与特殊
B. B．整体与部分
C. C．全面与片面
D. D．抽象与具体

[单选题]教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。()

A. A．“系统化”过程呈现形式
B. B．呈现形式“系统化”过程
C. C．呈现形式表达
D. D．结束“系统化”过程

[单选题]青少年科学探索活动对辅导教师的要求中错误的是（）。

A. 具有正确的科学观
B. 具有广博的常识
C. 具有高超的辅导艺术
D. 具有高学历

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