评价是对教学效果——起成因的分析过程，片段教学的成效和缺陷，矛

【名词&注释】

教学效果(teaching effect)、认知结构(cognitive structure)、布鲁姆(bloom)、重新组合(reset various)、实际上(actually)、总控制室(master control room)

[单选题]评价是对教学效果——起成因的分析过程，片段教学的成效和缺陷，矛盾和问题，指的的是以下哪种教学评价的功能（）。

A. A、诊断功能
B. B、导向功能
C. C、激励功能
D. D、控制功能

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学习资料：

[单选题]下列关于微格教学系统说法错误的是（）。

A. 微格教室与通常的教室没有区别
B. 微格教室可以监控整个教学过程
C. 微格教室实际上^(actually)就是一个教学练习环境
D. 微格教学系统一般由微格教室、总控制室^{(master control room)}、观摩室等构成

[单选题]（）是学生对某一知识内容的识记、理解、应用、分析、综合和评价的能力。

A. 原有认知结构
B. 分析能力
C. 综合评价
D. 原有认知能力

[单选题]“将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体”，在布鲁姆的认知领域，属于（）。

A. 识记
B. 领会
C. 运用
D. 综合

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