刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见学生在大声喧哗

【名词&注释】

主观能动性(subjective initiative)、统筹规划(overall planning)、孟母三迁(mencius ' s mother moved thrice)、有教无类、学习材料(learning materials)、教育行政部门(educational executive organizations)、分工负责(division of individual responsibility)、机械学习(rote learning)、《中华人民共和国教育法》(the educational law of the prc)、第十五条

[单选题]刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥一番，该做法体现了宋老师( )。

A. 不能平等待生
B. 不能调试自我
C. 不能严慈相济
D. 不能有教无类

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学习资料：

[单选题]以下说法正确的是( )。

A. 国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责^{(division of individual responsibility)}的原则，领导和管理教育工作。
B. 高等教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。
C. 全国人民代表大会主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。
D. 市级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。

[多选题]人的身心发展的动力是个体的主观能动性。( )

A. 对

[单选题]美国心理学家奥苏贝尔根据学习的方式将学习分为( )。

A. 接受学习和发现学习
B. 有意义学习和机械学习^{(rote learning)}
C. 无意义学习和有意义学习
D. 机械学习^{(rote learning)}和发现学习

[单选题]“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?（ ）

A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个体活动

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