老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于

【名词&注释】

观察学习、无动于衷(sit by)、久而久之(as time passes)、皮亚杰的认知发展理论(piaget ' s cognition development theory)、飞速发展(rapid development)、条件刺激(conditioned stimulus)、发挥主观能动性、乐于助人、经典条件反射(classical conditioning)、不可控因素(uncontrollable factors)

[单选题]老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（）。

A. 内部稳定的因素
B. 内部可控的因素
C. 内部不可控因素^{(uncontrollable factors)}
D. 外部可控因素

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。

A. 正迁移与负迁移
B. 水平迁移与垂直迁移
C. 一般迁移与具体迁移
D. 顺向迁移与逆向迁移

[单选题]人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）。

A. 刺激分化
B. 消退
C. 刺激泛化
D. 获得

[单选题]根据经典条件反射^{(classical conditioning)}作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则食物是（）。

A. 中性刺激
B. 无条件刺激
C. 条件反应
D. 无条件反应

[单选题]前运算阶段的显著特点是（）。

A. 感觉和动作的分化
B. 思维的可逆性
C. 语言的飞速发展
D. 思维开始萌芽

[单选题]小明目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成一个乐于助人的人。这种学习属于（）。

A. 亲历学习
B. 观察学习
C. 迁移学习
D. 试误学习

[单选题]儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A. 思维的可逆性
B. 具体逻辑推理
C. 以自我为中心
D. 守恒概念的形成

本文链接：https://www.51bdks.net/show/44z64j.html