提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的（）引向

【名词&注释】

心理咨询(psychological consultation)、三级预防(three-grade prevention)、学习态度(learning attitude)、读写能力(literacy)、艾滋病知识知晓率、安全套使用率、科学知识(scientific knowledge)、增强自信心(improve their confidence)、本能行为(instinctive behavior)、环境危害行为

[单选题]提高儿童青少年卫生科学知识^{(scientific knowledge)}水平的目的是将儿童青少年的（）引向正确的方向

A. 行为
B. 习惯
C. 认知
D. 学习态度
E. 健康观念

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学习资料：

[单选题]健康教育的重点在于（）

A. 个体健康
B. 群体健康
C. 个体与群体的结合
D. 重点解决危险因素
E. 重点是解决环境问题

[单选题]心理咨询的基本手段不包括（）

A. 宣泄
B. 领悟
C. 自我控制
D. 增强自信心^{(improve their confidence)}
E. 帮助做出选择

[单选题]驾车时使用安全带属于健康促进行为中的（）

A. 日常健康行为
B. 预警行为
C. 保健行为
D. 避开环境危害行为
E. 以上都不正确

[单选题]属于艾滋病健康促进远期评价的内容是（）

A. 戒毒
B. HIV感染率降低
C. 安全套使用率提高
D. 受教育者的行为改变
E. 艾滋病知识知晓率的改变

[单选题]医院健康促进涉及三级预防中的（）

A. 二级预防
B. 三级预防
C. 一、二级预防
D. 二、三级预防
E. 一、二、三级预防

[单选题]人类的行为有本能行为^{(instinctive behavior)}和（）

A. 生物行为
B. 社会行为
C. 自发行为
D. 自主行为
E. 主动行为

[单选题]传播活动经常不是指通过一种媒介开展，往往选择和使用多种媒介，这样就能获得更好的效果。例如，使用一种可以获得65%传播效果的传媒，再使用另一种可以获得60%传播效果的传媒，那么，两者共同传播获得的效果是（）

A. 比两者都高
B. 比两者都低
C. 与两者相同
D. 与前者相同
E. 与后者相同

[单选题]健康素养是一种（）

A. 方法
B. 能力
C. 手段
D. 方式
E. 途径

[单选题]健康教育“知-信-行”理论模式是（）

A. 知识、信仰、行动
B. 知识、态度、行动
C. 知识、态度、信念
D. 知识、态度、信念和行为
E. 知识、信仰、行为

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