李老师认真学习《幼儿园教师专业标准（试行）》，并制定了自己的

【名词&注释】

人际关系(interpersonal relationship)、发展阶段、生活习惯(living habits)、潜移默化(imperceptibly influence)、最近发展区(zone of proximal development)、采取措施(take measures)、积极向上(positive way)、认真学习(earnestly studying)、保育员管理、各种活动(various activities)

[单选题]李老师认真学习^{(earnestly studying)}《幼儿园教师专业标准（试行）》，并制定了自己的专业发展规划，李老师的做法体现了( )

A. 终身学习的理念
B. 先进的管理策略
C. 良好的沟通能力
D. 高超的教育技能

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学习资料：

[单选题]教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到的水平之间的差距为依据，这种做法体现的是( )。

A. 维果斯基的最近发展区理论
B. 班杜拉的观察学习理论
C. 皮亚杰的认知发展阶段论
D. 布鲁纳的发现教学法

[单选题]( )是幼儿园的任务，同时也是我国幼儿园的一大特色和社会使命。

A. 以游戏为基本活动
B. 保育和教育
C. 教育活动的活动性和活动的多样性
D. 发挥一日生活整体教育功能

[多选题]作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围？

A. (1)创设良好的物质环境物质环境应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点，环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化和教育化。园内设备和材料应丰富多彩，能满足不同幼儿的不同需要和多种需求。幼儿只有在良好的物质环境中活动，才能产生积极向上^{(positive way)}的情感和愉悦的情绪。(2)创设宽容理解的环境教师要真挚地关心幼儿，充分与幼儿进行沟通，尊重和理解幼儿的想法与感受，并让幼儿知道和理解教师的一些想法，让幼儿在教师的关心和爱护下健康快乐地成长。教师要站在儿童的角度看待其思维和行为，始终以宽容之心来对待幼儿的各种行为，公正、客观地对幼儿进行评价。要以正面激励为主，使幼儿敢想、敢说、敢探索、敢创造。(3)建立良好的幼儿群体教师初建班集体时，应坚持正面教育和集体教育相结合的教育态度，使幼儿个体的才能在集体中得到充分表现，逐渐使幼儿产生自信和归属感。教师应注意引导、鼓励和帮助幼儿参加各种活动^{(various activities)}，并随时肯定、表扬他们的积极性和良好表现，以促进幼儿身心健康发展。(4)建立良好的人际关系幼儿园具有良好的人际关系，可以使教师之间相互关爱、合作共事。幼儿在这样的人际关系里，能受到教师的尊重，获得自尊、自信，有利于其心理的健康发展。(5)形成良好的幼儿园风气良好的幼儿园风气要靠全体教职员工经过长期培养才能逐渐形成，一旦形成，则对全体成员具有潜移默化的影响。

[单选题]某幼儿园为实现管理工作的规范化，要求保育员采取措施控制幼儿的便溺时间和次数。该幼儿园的做法( )。

A. 正确，有利于培养幼儿的良好生活习惯
B. 正确，体现了保育员管理幼儿生活的权利
C. 错误，违反了《幼儿园工作规程》的规定
D. 错误，违反了联合国《儿童权利公约》的规定

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