初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考

【名词&注释】

研究性学习(research study)、研究课题(research topic)、童话故事(fairy tale)、阅读课文(reading material)、内容提要(indicative abstract)、童话世界(fairy tale world)、优秀作品(excellent works)、主体多元性、五彩缤纷、参考答案

[多选题]初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法没有体现课程教学与信息技术的整合？（）

A. A、教师口头叙述问题，学生读完后，教师说出答案
B. B、教师提出问题时不加板书，而将答案板书于黑板上
C. C、教师将问题板书于黑板上，答案由教师口头说明
D. D、教师将问题以幻灯片形式显示，单击鼠标时显示答案

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学习资料：

[单选题]研究性学习的终结性评价方式是（）

A. 学生自评
B. 指导教师的评价
C. 小组内互评
D. 以上所有的

[单选题]当学生对课本中第二段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）

A. 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B. 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C. 利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图业理解
D. 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导

[多选题]四年级的学生在学完了《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》后，在老师的组织下选择“走进童话世界”为研究课题，学生们收集、整理中外童话故事，编童话、演童话。经过一周的准备，各小组汇报研究成果，与全班分享优秀作品^{(excellent works)}，填写了评价量表（包括自评、小组评、教师评和家长评），最后学生们分组谈活动心得并写下感想。对于此次研究性学习评价的特点说法正确的是：（）

A. A、体现了评价过程全程性
B. B、体现了评价主体多元性
C. C、体现了评价内容丰富性
D. D、体现了评价手段多样性

[多选题]引导―发现教学模式的操作顺序是：（）。

A. 提出问题
B. 建立假说
C. 拟订计划
D. 验证假说
E. 交流提高

[多选题]三分屏课件播放时，通常会将计算机屏幕分成三个区域，这三个区域包括（）。

A. 老师授课的录像画面
B. 课程内容提要
C. 学生信息
D. 授课内容
E. 教师信息

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