程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。

【名词&注释】

信息加工理论(information processing theory)、生动有趣(vivid and interesting)、观察学习、学习材料(learning materials)、道尔顿制、提高学习效果(raise learning effect)、不悱不发、温故而知新、学而不思则罔(learning without thought is labor lost)、有意义的(significant)

[单选题]程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。

A. 学习的操作性条件作用
B. 观察学习
C. 认知学习
D. 认知同化

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学习资料：

[单选题]班级授课制的特征可以用（）这三个字来概括。

A. 班、课、室
B. 师、生、课
C. 师、生、时
D. 班、课、时

[单选题]下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业？（）

A. 复式教学
B. 分组教学
C. 个别教学
D. 道尔顿制

[单选题]]苏格拉底的“产婆术”教学原则与（）相一致。

A. 学而不思则罔^{(learning without thought is labor lost)}，思而不学则殆
B. 学而知之
C. 不愤不启，不悱不发
D. 温故而知新

[单选题]小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（）。

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 计划策略

[单选题]以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。

A. 奥苏贝尔——认知发现说
B. 苛勒——完形一顿悟说
C. 托尔曼——认知目的说
D. 加涅——信息加工理论

[单选题]学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

A. 复杂方案
B. 学习计划
C. 可行方案
D. 思维程序

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