不属于培训目标可分解的三种不同层次的目标是（）。

【名词&注释】

基本情况(basic situation)、专业技能(professional skills)、政策法规(policies and regulations)、培训评估(training evaluation)、投资回报率(rate of return)、内容效度(content validity)、特殊要求(special requirements)、工作自主权、工作需要(work needs)、管理知识

[单选题]不属于培训目标可分解的三种不同层次的目标是（）。

A. 可以达到的目标
B. 应该达到的目标
C. 一定要达到的目标
D. 必须达到的目标

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学习资料：

[单选题]下列哪个不属于评估培训计划的指标（）。

A. 内容效度
B. 反应效度
C. 学习效度
D. 行为效度

[单选题]（）是从经济角度综合评价培训项目的好坏。

A. 收益评估法
B. 投资回报率
C. 绩效评估法
D. 内省法

[单选题]对于（）培训着重引导他们的自我引导式学习，强化他们的学习能力

A. A.新员工B.生产人员C.老员工D.管理人员

[单选题]课程设计的主要目标是要解决“适”的问题，属于（）培训。

A. 技能培训
B. 思维培训
C. 观念培训
D. 心理培训

[多选题]培训评估的可行性分析包括（）。

A. 决定该培训项目是否交由评估者评估。
B. 培训是否取得相应效果。
C. 了解项目实施的基本情况，为以后评估设计奠定基础，
D. 评估工作是否有相应的人员组织安排
E. 培训评估的成本效益评估

[多选题]设定培训评价标准时，应注重评估指标和标准的（），

A. 可行性
B. 相关度
C. 区分度
D. 信度
E. 一致性

[多选题]培训规划方案的总报告应当包括（）。

A. 规划背景说明和概况说明
B. 制定规划的工作过程说明
C. 规划信息的陈述和分析
D. 规划目的与预期成效
E. 培训规划实施工作安排与建议

[多选题]工作团队的管理实施形式特点包括（）。

A. 培训工作团队具有更多的工作自主权
B. 注重个体自我开发
C. 采用信息共享、民主参与和充分激励等方式
D. 个体学习、团队培训、组织开发三位一体
E. 培训目标和培训计划的制定由决策层制定

[多选题]外部培训具体应包括（）。

A. 因公司政策的修订，而需要参加的制度层面的学习
B. 因工作需要^{(work needs)}，对各部门的业务骨干参加与岗位工作内容有关的专业技术知识的培训
C. 岗位特殊要求^{(special requirements)}，员工必须持有上岗证的培训及上岗证的复审培训
D. 人才储备需要，业务骨干参加其他专业技能的外部培训
E. 为提高学历层次，员工参加与工作内容有关的技术或管理知识的学习

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