调查问卷的问题设计有哪些基本要求？

【名词&注释】

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[多选题]调查问卷的问题设计有哪些基本要求？

A. 【参考答案】 调查问卷的问题设计的基本要求主要包括以下几个方面。 (1)问题的范围。合理确定问题的范围，需要考虑问题是用于小范围的典型调查还是大范围的统计调查等。 (2)问题的内容。问题对研究目的应具有较好的覆盖。 (3)问题的数量。问题的数量要适度，即通过控制时间保持被调查者对问卷的兴趣和认真态度。 (4)问题的文字表达，问题要准确、简明扼要、通俗易懂。 (5)问题的排列顺序。问题应分类清楚、层次分明、合乎逻辑。 (6)问题中隐含的心理因素。问题不应具有暗示倾向；不要涉及个人隐私，若涉及隐私，填答者一般不愿如实回答。

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学习资料：

[单选题]下列选项中，与“绿叶菜一菠菜”逻辑关系相同的是( )。

A. 西红柿一番茄
B. 萝卜一白萝}、
C. 大白菜一白菜
D. 花菜一黄花菜

[单选题]既是德育客体又是德育主体的要素是( )。

A. 教育者
B. 受教育者
C. 德育根源
D. 德育大纲

[多选题]材料： 不久前的一个星期一，张老师照例批阅着学生的周记。突然，一篇题为《老师，我想对您说》的作文闯入了张老师的眼帘。文中写道：“今天上午第三节是数学课。铃声响过了好长时间，孙老师才挺着个大肚子，穿着拖鞋，姗姗来迟。他大摇大摆地走进教室，也许是感冒或者其他原因，他干咳了几声，随后将一大口痰吐在了讲台旁，紧接着习惯性地把手往鼻子里抠了几下，并打开旁边饮水机的水龙头，将手洗了洗。如此行为既不雅观，也不文明，更不卫生，还让人觉得恶心……” 其他学生也反映，孙老师对于反应较慢的学生，有时候会表现出不耐烦的情绪甚至当众骂学生笨。对于多次讲解仍不明白的学生，他还让其站在教室后面听课。孙老师的这些行为导致有的学生讨厌上数学课。 年级主任和校长多次找孙老师谈话，但是孙老师的行为仍无改观。 问题： 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析孙老师的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 孙老师的做法不合理，违背了教师职业道德中的爱岗敬业、为人师表、关爱学生。 首先，孙老师的行为违背了教师职业道德规范中“爱岗敬业”的要求。“爱岗敬业”要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中孙老师上课迟到、对于反应慢的学生不耐烦的行为不符合爱岗敬业的要求。 其次，孙老师的行为违背了教师职业道德规范中“为人师表”的要求。“为人师表”要求教师做到严于律己，以身作则，为学生形成良好的榜样。材料中孙老师穿着拖鞋上课、当众吐痰，还在饮水机上洗手等行为不文明，不卫生，不雅观，不符合为人师表的要求。孙老师的这些行为对学生造成了严重的不良影响。 最后，孙老师的行为违背了教师职业道德规范中“关爱学生”的要求。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中孙老师当众辱骂学生，让学生罚站等行为不符合关爱学生的表现。 综上，对孙老师的行为要予以禁止，作为一名教师，必须严格遵守教师职业道德的要求，自觉抵制不良风气，切实促进学生的成长。

[单选题]我国古代启蒙读物《三字经》述及,“昔孟母,择邻处”,体现的是( )。

A. 遗传素质对人的发展的影响
B. 环境对人的发展的影响
C. 学校教育对人的发展的影响
D. 成熟对人的发展的影响

[多选题]简述皮亚杰理论中7～12岁儿童思维发展的特征。

A. 瑞士发展心理学家皮亚杰提出的"认知发展的阶段理论"，认为7～12岁的儿童处于具体运算阶段。这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念，守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。

[多选题]简述个体身心发展的一般规律。

A. 个体身心发展的一般规律包括：(1)个体身心发展具有顺序性。(2)个体身心发展具有阶段性。(3)个体身心发展具有不平衡性。(4)个体身心发展具有互补性。(5)个体身心发展具有个别差异性。

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